师：造成这一环境悲剧的根本原因是什么呢？如果你就是巴西的菲格雷特总统，在哀悼即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的葬礼上，你会如何的向人们进行演说呢？
　　（学生同桌讨论练说，然后个别说。）
　　生1：各位女士们、先生们：
　　塞特凯达斯瀑布曾经是巴西人民的骄傲，可是，今天却因为人为的原因，使得…………我向所有的人呼吁…………一定要“保护环境、爱护地球”。
　　（多位学生争相发言，略。）
　　（下课）
　　【这一教学片段把本课的教学推向了高潮。通过设身为菲格雷特总统在特殊葬礼上的演说，把思维训练、语言训练、领悟中心、人文教育等有机地统一在一起。】
　　【综上所述，本课的教学很好地处理了理解内容与语言实践的关系，淡化分段、概括中心和必要的理解文章结构、领会中心思想的关系，学生的自主性学习与教师的积极引导的关系。从为此而设计的闭目想像画面、虚拟瀑布述说、设身总统演讲等，更可以看出这位年轻的优秀教师时新的教学理念和不俗的教学技艺。】

　　（摘自〈中国小学语文教学论坛〉2005年第3期）

　　相关链接：《特殊的葬礼》教学实录