《锡林郭勒大草原》教学实录之一

北京版小学语文三年级下册

  师:我们共同完成心灵与心灵的对话。不认识我的同学,想认识我的举手。(众生举手)
  师:你想了解我的什么?你可以提问题。
  师:谁来提第一个,好,这个女同学。
  生:老师我想问你,你在哪个学校教学的。
  师:哦,我原来是在北京国际光明小学做一名老师,去年开始到教研室工作,你知道教研室是干什么的吗?
  齐生:不知道。
  师:大家都好陌生是不是啊?
  师:教研那个教,就是教育教学的教。
  生:教研室就是教育研究室。
  师:对,搞教育教学研究的,就是想怎么样把课上得更好。怎么让孩子得到更好的成长。
  师:你问问题吧!奖励你的。
  生:老师你到底姓什么?
  师:我到底姓什么?我姓王,三横一竖的王,大家可以叫我什么?(生齐:王老师)
  师:还想问什么?
  生:叫什么?
  师:哦,这个不保密,我把它写在这儿。(师板书名字:王文丽)这个名字是我父亲给我取的,你知道我父亲给我取这个名字是什么意思吗?寄托了他什么样的感情?
  生:我知道,是想让老师语文学得好,又长得漂亮。
  师:有一定的道理,所以我当了语文老师,至于漂亮不漂亮,我是觉得一个人最美的,不仅仅是她的外表(生齐:心灵)我希望一个人要从内到外都洋溢着一种美。
  生:听我奶奶说啊,文丽文丽,是说你的文字写得很美丽。
  师:我告诉你们,我通常不喜欢用这个,在别人让我写名字的时候,我通常用这个,(板书:莉)认识吗?(生齐:莉)
  师:茉莉的莉,有谁知道,我为什么用这个莉吗?
  生:可能是老师喜欢茉莉花吧!
  师:为什么喜欢茉莉花?
  生:可能是茉莉花长得美丽,你才喜欢茉莉花吧。
  师:茉莉花非常的小,但很白,味道有点香,我喜欢她的纯洁和清香。生:为什么你的头发象鸟巢?(会场一场笑声)
  师:我非常欣赏他的诚实和勇敢。他有什么问题、什么心理话,可以直截了当地说出来。那为什么会这样呢?我告诉大家,每个人的审美观点不同,比如说。有些人喜欢长发,长发飘飘十分飘逸,我也喜欢。但我的头发非常的少。为了显得多一点,我就跟理发师说,一定要把我的头发烫得蓬一点,卷一点,就显得我的头发多一点。
  生:老师我想问你,你最喜欢吃什么?
  师:你很喜欢吃啊,你喜欢什么?
  生:我最喜欢吃麦当劳、肯德基这类的快餐。
  师:哦,有人这样说,快餐呢,当时很饱。而汤,越煲越有滋味。我喜欢喝汤。
  生:我想问你几岁?
  师:我这么说,我20岁参加工作,我工作13年了。
  生:哦,33岁了。
  师:好,我知道你们特别喜欢我,从你们的眼神里,感受到你的友好。师:今天我们要学的课文是(生:锡林郭勒草原)
  师:我把它写在黑板上,看谁看得认真,坐得端正。(板书课题)
  齐读课题
  师:注意在读这个题目的时候,要把这个词读得更紧凑点。怎么读?
  生读锡林郭勒
  师:谁知道锡林郭勒是什么意思?
  生:郭勒是河川的意思,锡林我就不知道了。
  师:对,锡林郭勒就是有草有水的地方,水草丰美的地方,就叫做锡林郭勒草原。这个词是从英语里翻译过来的,这种词还有很多,比如说,还有哪些?
  生:山清水秀。
  师:不对,比如说:吉普车,咖啡…(生讲英语)
  师:蒙语当中有许多都有特殊的意思。比如:内蒙古自治区的省会是呼和浩特就是草原、绿色的意思。
  师:有个小伙子,打篮球的,人高高的。
  生:巴特尔。
  师:对,他的意思是英雄的意思。
  师:是的,蒙古就有许多有趣的文化。今天我们就要到带有蒙古民族特色的地方,锡林郭勒草原去看一看。同学们把课文打开来。书读过了吗?
  师:大家想一想锡林郭勒草原到底给你留下了怎么样的印象呢?
  (指名分节读)
  师:都读得很通顺、流利。个别的地方有小问题没关系,随着学习的深入,我们一起来解决。
  师:那谁来说说锡林郭勒草原给你留下了怎么样的印象?
  生:很美。
  师:他用一个“美”字来概括,还可以说“美丽”。(板书:美丽)
  生:锡林郭勒草原上动物特别多。
  师:是的,是一个欢腾的世界。
  生:锡林郭勒草原很广阔。
  生:很热闹。
  师:我把你们的话写在黑板上,大家别着急。(板书:广阔、热闹、欢腾的世界)
  生:这里山清水秀给我留下了很好的印象。
  师:你说的这个词也给我留下很好的印象。(板书:山清水秀)
  师:现在先想一想,你所表达的词可不可以用黑板上的词来表达,如果可以就不用了。还有不同的吗?
  生:我觉得锡林郭勒草原对我们来说是个无价之宝。
  生:那边环境很好,空气也很好。
  师:刚才我们是零零碎碎的感受到锡林郭勒草原是这样的,那样的,现在你能不能用一句话把其中的两、三个意思连起来说。
  生:锡林郭勒草原是美丽、广阔的,是我们梦中的人间仙境。
  生:锡林郭勒草原不仅美丽广阔,而且是个欢腾的世界。
  生:美丽、广阔、热闹、山清水秀的锡林郭勒草原是个欢腾的世界。
  师:你们看,别人正着说,他能反着说,不同的表达,表现的意境是一样的。
  师:锡林郭勒草原到底美在哪?欢腾在哪?大家自己来读课文,待会老师有问题考大家。(学生自由读课文)
  师:刚才读的时候,有个小朋友问老师,小马驹是什么意思?
  生:就是刚生出来的小马。
  师:对,刚生出来的小马。我把这个词写在黑板上。(板书:小马驹)(出示课件:马妈妈给小马喂奶的图片)
  师:哪只是小马驹?
  生:那只在吃奶的小马。
  师:这种还在吃奶的小马我们叫它小马驹。
  师:那,老师这么写,你们看!(板书:儿)
  师:怎么读?(齐读)再读。
  师:你们看加上个“儿”字之后,你有什么感觉?
  生:很可爱。
  师:对,有时候就加上一个“儿”字,马上就能让人感受到它很可爱。中国的语言就是这么的奇妙。
  师:你知道刚出生的小牛叫什么?
  生:牛驹。
  生:不对,叫牛犊。
  师:你怎么知道的?
  生:有一个成语叫做出生牛犊不怕虎。
  师:他从成语里边得到这样的启示。刚出生不久的小牛,叫做小牛犊。(板书:小牛犊)
  师:你也想把他变得可爱起来吗?怎么读?
  生:小牛犊儿。(板书:儿)
  师:那草原上还有成群的马成群的羊,(出示图片)出生的小羊怎么说?
  生:小羊羔儿。(板书:小羊羔儿)
  师:你怎么知道的?
  生:从书上看到的,一些科学的书里都有。
  生:从自己的理解里想出来的,小羊呢,很白,象雪糕一样。
  师:但是你看他可不是雪糕的糕,雪糕的糕是米字旁的。
  师:小朋友们生活当中、阅读当中、发现规律,这些都是我们学习的很好途径。
  师:天上飞的,还有矫健的雄鹰,那小鹰叫什么呢?
  生:雏鹰。(板书:雏鹰)
  师:这些可爱的小动物都生活在美丽、广阔的锡林郭勒草原上。咱们再来读一读他们的名字,读出他们的可爱。(齐读)
  师:刚才小朋友都读了课文,读得怎么样我还不知道。我现在请一位小朋友来读,其余的同学给他打分。
  (指名读第一节,其余同学评分)
  师:我们一起来读,用我们的心来读。
  师:如果在广阔后面再停一下会更好,再读。(齐读)
  (指名读第二小节)
  师:读得不错,但是个别地方还要注意,我给他打98分。
  师:我们来看第一句。(齐读第一句)
  (出示图片:蓝天)
  师:你们看,草原上的天,蓝的纯净,蓝的透明。你们看过天吗?
  生:没有。
  生:不蓝。
  生:空气污染了。
  师:那我们来读出草原的天跟我们这边不一样。(齐读)
  师:满眼绿色,就是你的眼睛所能看到的地方,都是绿色的。再读这个词。(齐读)
  师:好极了,一直铺向远方,注意眼睛看着我,穿透了黑板穿透了墙壁,一直到我们看不到的地方,全是绿色的。再来。