《揠苗助长》教学设计之二

老人教版三年级语文上册

  教学目标:
   1、学会本课6个生字以及一些新词,会认“揠”字。
   2、正确、流利地朗读课文,能在读中悟出寓意。
  教学重难点:体悟寓意
  教具准备:词卡、多媒体课件
  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。
   1、出示“寓言”,齐读,能说说你了解的寓言是怎样的吗?
     小结:“寓言”就是小故事大道理。
   2、再出示“两则”,齐读“寓言两则”,说说“寓言两则”是什么意思?
   3、这节课上,我们一起来学习第一则寓言。这个成语就是第一则寓言的题目。
    (板书:揠苗助长)指名读,齐读。[点明“揠”“长”的读音]
  二、学习寓言,体悟寓意。
   1、检查朗读,了解故事。
    ①指名4人各读一小节
    ②完成填空
     出示:宋国有个农夫,因为巴望禾苗,就把禾苗,结果。
    ③小结完成板书(起因、经过、结果)(巴望、拔苗、枯死)
   2、结合内容,理解成语。
     现在,你能根据这一段话,说说成语“揠苗助长”的意思吗?特别是先说说“揠”的意思。
   3、精读体悟,认识道理。
    ①过渡:但这只是成语字面的意思,想要知道它深刻的内涵,我们还得深入到课文的语言文字中。接下来,老师请大家用自己喜欢的读书方式,或轻读,或默看,一个自然段一个自然段地去读,去体会,说说(出示:读了课文,我觉得这个农夫很。)
    ②交流汇报,朗读体悟。
    A、[很心急]出示第一自然段
     ★结合回答,扣住“巴望”,理解意思。
     ★指导朗读,你们认为怎样读,才能读出农夫焦急的心情呢?
     ★指名读,说说你仿佛看到了农夫怎样?仿佛还听到他在说什么?
     ★齐读
    B、[很辛苦]出示第二自然段
     ★能说说你的理由吗?结合回答:
      扣住“一棵一棵”(展示图片),感受“棵数多”,体会辛苦。
      扣住“一直”,感受“没休息”,体会累。
      扣住“筋疲力尽”,理解词意,感受累,体会辛苦。
     ★指导朗读:这次除了要读好上面这些词,还要边读边想象农夫一棵一棵拔禾苗的情景,才能读出农夫的辛苦,筋疲力尽。先自由练读,再分男女生读。
    C、[很开心]出示第三自然段
     ★谁先来把第三自然段读一读,你从哪个词体会到农夫的开心?理解“兴致勃勃”,说说意思相近的词。
     ★指导朗读。
      第一步:指导看图
      第二步:想象农夫说话时的动作、表情
      第三步:指名赛读
      第四步:一起边做动作边读
    D、[很可怜]
      结合前后文说说
    E、[好愚蠢]
     ★根据回答,追问为什么说他傻?他傻在哪里?
     ★扣住关键词,体悟道理。
      “可他总觉得禾苗一点儿也没有长”,其实禾苗在不在长?怎样长?(板书:生长规律)
      可农夫恨不得禾苗每天能长多少?(板书:急于求成)
      结果禾苗全枯死了,就是把——(板书:事情弄糟)
     ★把板书连起来说一段通顺完整的话。
      小故事学完了,大道理也不知不觉被你们悟出来了。
     ★小结提炼:农夫的可怜就在于他不懂得这个道理,结果是一切的辛劳化成了泡影,空欢喜了一场。真是“急于求成”,反而“事得其反”。
     ★(出示:假如你是农夫的邻居,你会怎样用这个道理来劝他?假如你是农夫的儿子,你知道父亲犯了什么错误吗?)让学生任意挑选一个说说。
     ★揭示寓言:是啊,不仅仅是禾苗的生长规律不能违背,所有事物的发展规律都不能违背,这就是这则寓言要告诉我们的最深刻的道理。[出示寓意]指名读,齐读。
     ★现在,你对成语“揠苗助长”有更深刻的理解吗?它让你联想到了哪些言简意概又意思相符的词语?
      (出示:急于求成、事与愿违、违背规律、欲速则不达)
     ★生活中,有没有类似“揠苗助长”这样愚蠢的事呢?
  三、回归整体,练习自述。
    农夫后来后悔极了,他要把自己的故事讲给其他人听,希望大家别学他那样做傻事。
    (学生练习:《“农夫”的自述》)
  四、推荐读物,指导写字。
   1、寓言虽然短小,却闪烁着人类智慧的光芒,多读寓言,学会思考,会让人变得更加聪明。(推荐读物)
   2、指导写字
    ①观察田字格中的6个生字
    ②说说你的书写建议