走过绿叶满枝的夏日，走过硕果累累的秋天，回首才知道：原来匆匆的一个学期又过去了。子在川上曰：“逝者如斯夫，不分昼夜。”我一路漫步，低吟浅唱，几多欢笑，几分思考。

滴水之恩当涌泉相报

这一天我们上《爷爷和小树》，“院子里有一棵小树。冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了。”看他们低头手点着书认认真真地读着，我的笑从心底升起。

“谁能说说课文中的反义词？”我满情期待地问，冰雪聪明的瑶瑶举起了手：“冷和热是一对反义词。”我颔首肯定。“还有……还有……”性急的飞飞举着手快要跳起来，“夏天和冬天是一对反义词。”“不错，同学们有一双发现的‘火眼睛睛’”。我把孙双金老师给学生戴的帽子借来了。“读了故事，你有什么感受呢？”我继续循循善诱，机灵的睿麟站起来：“爷爷帮助小树过冬天，小树帮助爷爷过夏天。”

“你从哪儿看出爷爷帮助小树呀？”

“冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。你看书上的图，小树身上穿着草衣服。”睿麟用手指着书。

“你会结合插图学课文，真了不起。”我忍不住走过去摸摸他的头。“那小树对爷爷呢？”我又抛出了一个问题。

“爷爷爱小树，小树也爱爷爷。”站起来的是声音清脆的小亮。

“爷爷爱护小树，小树也回报爷爷。”可爱的青青生怕给别人抢去了发言的机会。

“滴水之恩当涌泉相报！”大眼睛的王鑫激动起来了，跑到我面前，使劲地攥着我的手。哟，小鬼头们知道得还不少呢？我把赞赏的目光投向他：“再大声地告诉大家？”“滴水之恩当涌泉相报。”王鑫几乎是一字一顿地说出来，完了补上一句：“我爸爸告诉我的。”我牵着他的小手，带他回到座位：“王鑫能把从爸爸那里学到的知识用在课堂上，真是个会学习的孩子！”

叶澜教授指出：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的旅程。”没有预约的精彩最精彩！

有你有我，深圳有爱

刚把班上同学捐给地震灾区的衣服送到大队部办公室，铃声响了，来不及喝一口水，我就匆匆走进教室。昨天的课文还有一点没有学完。

“平平还要搭，很多很多的房子，给大家住。”看他们摇晃着小脑袋，煞有介事读书的样子，一种成就感油然而生。“平平还要搭多少房子给大家住？”我亲切地问。“很多很多。”小嘴巴整齐地告诉我。“通过朗读把‘很多很多’表现出来？”在课堂上，我是运筹帷幄的将军。“平平还要搭，很多很多的房子，给大家住。”软软的童音回荡在耳边，在我听来，那是世界上最美的天籁。

“平平还要搭房子给谁住呢？”

“给晚上睡在公园里的人住。”

“给在路边讨钱的人住。”

“给迷路找不到家的小朋友住。”

……

一石激起千层浪，答案五花八门。“给汶川灾区的人们住。”哲哲为自己美好的想法激动不已，大声喊出来。我不由得在心里叫了声“好。”不料更精彩的在后面：“有你有我，深圳有爱。”王鑫不经意地说了一句，“你说什么，大声告诉全班同学。”我兴奋地低下头，手轻抚着他的肩，“有你有我，深圳有爱。”王鑫的脸涨红了。

“大家给汶川灾区的人们捐了过冬的棉衣，这就叫―――”

“有你有我，深圳有爱。”过了几秒钟，教室里响起了整齐的回答。

“不但是深圳人，全中国人都关注灾区人民的生活，这就叫―――”

“有你有我，中国有爱。”声音像海浪，一浪高过一浪。

“在汶川地震发生的时候，世界各国都给中国经济援助，帮助灾区人民重建家园，这就叫―――”

“有你有我，世界有爱。”声音具有排山倒海的力量，我陶醉在其中。