教学目的要求：

1．以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领按一定顺序表达，可以边说边演示，听的同学学会倾听，会提问，交流自己的想法或建议。

2．以小组交流和全班汇报等形式，把自己的拿手本领教给别人，培养表达能力、倾听能力、提问能力。

3．通过本领的展示鼓励学生多才多艺，树立自信心，养成良好的交际习惯，虚心求教的好习惯。

教学重点：

教的同学把自己的本领说清楚，学的同学认真倾听，主动提问，文明插话。

教学难点：

教的同学把拿手的本领说清楚，学的同学主动提问。

教学过程：

一、课前交流

1．师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。

生：①拳不离手，曲不离口。

②冰冻三尺，非一日之寒。

③绳锯木断，水滴石穿。

④站在岸上学不会游泳。

⑤三天不念口生，三天不做手生。

⑥不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。

⑦不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

2．师：“聪明在于学习，天才在于积累。”只有多积累，你的语言才能变得更丰富。（出示刘翔的图片），图片上的人大家认识吗？

生1：刘翔，他获得110米的世界冠军。

生2：他打破了世界纪录。

师：刘翔在2004年奥运会，获得110米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说：“我每天跑10公里，才跑到了奥运会的领奖台上。”听了刘翔的回答，让你想起了那句名言警句？

生1：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

生2：冰冻三尺，非一日之寒。

生3：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。

生4：世上无难事，只怕有心人。

生5：台上一分钟，台下十年功。

二、导入

1．师展示拿手本领“指印梅花”

①师：小时候老师在美术课上学过一招“指印梅花”，大家想学吗？老师就教大家学这招“指印梅花”。

先用毛笔蘸墨画枝干，枝干有的粗一点，有的细一点，然后用手指印梅花，先印几朵盛开的梅花，再印几朵含苞待放的花骨朵，最后点上花蕊，一幅风格独特的“指印梅花”就完成了。现在你们知道“指印梅花”是怎样画成的吗？

生1：老师说的时候，先说画枝干，再用手指印梅花，最后点花蕊，说得很清楚。

生2：老师边说边画，我看得很清楚。

生3：我想提一个问题，为什么要用红印泥画？

师：用红印泥画花瓣清晰，而用水彩画效果不算太好。板书按一定的顺序边说边演示

2．师：看来老师这招大家学会了，大家也有许多拿手本领，这一课把自己拿手的本领教给别人。回顾口语交际的要求。