①课件出示：地震录象教师深情介绍：这是台湾历史上近百年来规模最大的地震，1700多人在地震中遇难，3500多人受伤，造成的经济损失更是无法估量。年轻的妻子永远失去了心爱的丈夫，年迈的母亲在家园的废墟中老泪纵横。这一天，每小时的余震次数达60-70次，有些余震甚至不亚于主震。（画面定格在录象中废墟中的图片）

②看完录象，你有什么感想?（指名说。）

4．同学们，面对如此险情，李博士为什么仍沉着地站在病床旁，坚守手术台呢？

5．是呀，是崇高的责任心和高度的责任感驱使着他不顾自己的安危，一直坚守在手术台。同学们，就让我们满怀着崇敬的心情来读一读课文的第5自然段。

6．师小结：多么令人敬佩的李博士啊！同学们，李博士的行为看似不合情理，却又是那样的──合情合理。

（二）研读台湾青年行为的不合情理

1．前面同学们认为李博士和台湾青年的行为都有不合情理的地方。接下来，请大家再读读课文3~5自然段，把你认为台湾青年不合情理的语句多读几遍，并想一想为什么不合情理？

2．品词析句，体会台湾青年的“不合情理”

（抓住关键词句，引导学生充分感悟台湾青年的“不合情理”学生随机回答重点词句，师边出示课件相应的地方）

句一：在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。

句二：但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。

句三：“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位台湾青年也静静地躺在病床上。”

师：同学们很会思考问题。是啊，这些地方在我们一般人看来很不合情理。在同一时刻，两个素不相识的青年人都静静地躺在病床上，大家想一想，他们有没有不一样的地方?（师出示课件中的一组句子）

小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全，……那位