教学目标：
　　　1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”；
　　　2、正确、流利、有感情朗读课文；
　　　3、认识4个生字。
　　教学重点、难点：
　　　体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”
　　教学过程：

　　一、导入
　　　《父母的心》是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，优越的条件，割不断父母对子女的情素，动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹——平凡的故事，催人泪下。
　　二、初读课文，整体感知
　　　　创设情境：文章的题目是《父母心》，似乎不太完整，请读文章后补充：父母心是——（小组内交流、补充、完善，再全班交流）
　　　1、围绕“父母的心”设置了哪些画面？你能否用一两句话写出“那位父亲”和“那位母亲”的心理？
　　　2、你认为文中哪个画面最感人？请简述理由。
　　　3、总结明确：作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点，表现深刻的主题思想。
　　三、合作交流，理解课文（感受父母对子女浓浓的爱）
　　　1、教师组织交流：文中不送走子女是爱，那么《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。
　　　2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？请简述理由。
　　　3、总结交流评价：爱是什么？
　　四、拓展延伸，合作积累
　　　1、学习生字
　　　2、用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个，创设情境写一段完整的话，不少于50字。（提示：可结合日常生活中父母对自己的爱的表示）
　　　3、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌？
　　　　　选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌，并说明理由。
　　五、布置作业
　　　1、制一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢，主题自定，可提上收集的格言、诗歌等。
　　　2、设想一下，这一家人在团聚以后遭遇如何？续写一故事。

　　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　父母的心
　　　　　　　　　　要求送孩子时　　　犹豫不决，要求商量
　　　　　　　　　　送走长子时　　　　条件优越，减轻负担　　可难舍长子，想法换回
　　　　　　　　　　次子换回长子时　　难舍次子，设法换回
　　　　　　　　　　女儿换回长子时　　难舍女儿，要回女儿时，决意不送