《大自然的语言》教学设计之五

浙教版小学语文四年级上册

  一、教学目标
   1、学会本课的2个生字;理解4个新词语的意思。
   2、能把反问句改写成陈述句,能仿照例句用“只要……就能……”写句子。
   3、能背诵课文。
   4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。
  二、教学重点:背诵课文,用“只要……就能……”写句子。
  三、教学难点:用读儿童科普文章的方法阅读课文
  四、教学课时:2课时

                第一课时
  一、教学目标:
  1)会本课的2个生字,理解“准是”等词语的意思;
  2)把反问句改写成陈述句;朗读和背诵2---6节。
  3)能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。
  二、教学过程:

  1、揭题激趣范读
   1)上一节课我们学习了《会说话的灯》,不仅灯会说话,大自然也会说话呢!大自然在说些什么呢?
   2)师范读课文。
   3)学生交流。
  2、初读课文,自学生字词。
   1)自学生字词
   2)读通课文,要求正确流利。
   3)质疑问难。
   4)自学检查。
     给多音字注音:假如请假假装弄虚作假病假
     组词:雁(  ) 编(  ) 逗(  )
        燕(  ) 偏(  ) 豆(  )
     抽读课文,正音。
     质疑释疑。
  3、再读课文,学习2---6节
   1)说说这首诗介绍了哪些大自然的语言,用“-------”划出,他们都说些什么?
   2)学生交流归纳,教师板书。
     观察到了什么知道了什么
     白云飘得高高明天准是晴天
     蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞
     蝌蚪在水中游泳春天来到人间
     大雁在编队南飞秋天已在眼前
   3)课文是怎样用生动的语言介绍的?选择自己喜欢的一节诗研读、体会。
   4)根据交流随机点拨:
     第2节:结合课文内容理解“准是”,用“因为……所以……”说一句话。
     第3节:用“因为……所以……”说一句话。
     第4节:理解比喻句,把反问句改成陈述句。
     第5节:理解“编队”及比喻句,把反问句改为陈述句。
     第6节:结合插图理解“年轮”。
   5)朗读2----6节,尝试背诵。
   6)讨论;大自然的语言与人类生活有什么关系。
  4、作业
   1)完成《作业本》3、5。
   2)收集信息:你平时还观察到哪些大自然的语言。

                第二课时
  一、教学目标:
  1、理解“假如、视而不见”等词语,仿照例句用“只要……就能……”写句子。
  2、学懂1、7节,懂得平时要注意观察大自然的变化并要勤动脑勤思考的道理。
  3、背诵课文。
  二、教学过程

  1、复习检查
    1)检查词语:独立完成《作业本》1
    2)有感情朗读2---6节。
  2、学习1、7节。
    1)自由朗读,思考:怎样才能发现和看懂大自然的语言呢?
    2)联系课文内容,说说“假如、视而不见”等词语的意思。
    3)齐声朗读1、7节。
    4)背诵
    5)完成《作业本》4
  3、信息交流,仿写诗句
   1)说说你还知道哪些大自然的语言?
   2)学生交流,教师板书。
   3)研究写法,仿写诗句。
   4)学习交流片段。
  4、作业
   1)背诵全文。
   2)完成作业本6
   3)尝试写一首《大自然的语言》(自选)
  5、板书
    大自然的语言
    观察到什么知道了什么
    (根据学生的交流随机板书)