《幸福的回忆》教学设计之二

浙教版小学语文四年级下册

  一、教学目标:
  1、学会本课6个生字,理解4个新词语的意思
  2、能按事情发展顺序给课文分段。
  3、初步学会有感情地朗读课文,体会文章的感情,并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。
  4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。
  二、课时安排:2课时

               第1课时
  1、看图谈话,了解邓小平。
  2、为什么说这是“幸福”的回忆?
    理解“幸福”、“回忆”。
  3、听课文录音。
    这个小朋友很。
  4、联系上下文,理解下列词语的意思。
    汇聚慈祥和蔼爽朗
  5、学习“单元提示”。
    ○理解课文内容,体会作者的思想感情;
    ○注意读出语句的轻重、停顿、速度、高低。
  6、练读:
    ○邓爷爷,邓爷爷,您在哪里?我想看看您!
    ○我紧靠看邓爷爷,甜甜地一笑。
  7、作业:
    《课堂作业》1—3

               第2课时
  1、有感情朗读第1自然段,体会作者的心情。
  2、范读指导。
    (幸福、激动。语调略高、语速略快)
  3、两个句式:
    ○用“因为……所以……”说说我为什么到幸运?
    ○用“每当……就会……”说一句话。
  4、默读第2—4自然段
    说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的?
  5、指导朗读。
    ○“妈妈,我要看……赶上去。
    (激动、急切。语调较高、语速较快)
    ○我忍不住……我想看看您!”
    (急切。响亮)
    ○找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。
    (我的兴奋和邓爷爷的和蔼。)
    ○“千里马……我要……”
    (兴奋、激动。语速较快、语调较高。)
  6、有选择地练读。
  7、分段练习。
    先分成两段,再分成三段。
  8、作业:
   《课堂作业》4—7
 
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