抓住课文的文眼,层层深入地体会人物品德

老人教版四年级语文下册

  李青老师《倔强的小红军》赏析

  师:默读课文,把你认为哪些地方最能体现小红军的倔强,作出记号。
  生在全文中找,把重点段落中的重点句都找出来了
  师:大家从小红军的语气、表情来看,他想向陈赓说明什么?
  生:不想让他帮助。
  师:他有哪些充分的理由完全使他不需要帮助?再读一读你划的话。
  生:体力比陈赓好。
  生:自己的干粮带鼓鼓的,说明了他还有吃的。
  生:等同伴。(读一读)
  师:还有没有其他方面也能表现小红军的倔强?
  生:把腰一挺……说明他已经很累了,但他还是显得那么有劲。
  师:他有没有表现出疲惫的样子?
  生:从微微一笑能看出,他已经疲惫到了极点,还是不想让别人看到
  师:边读边想小红军的样子,分小组,分角色朗读。
  ……

  《倔强的小红军》一课是一篇感人至深的文章,通过一个小红军在战争中的表现,反映出了当时人民军队子弟兵的高尚品德。李老师的教学,可以看出,老师是下了一翻功夫的,抓住了文章的题眼“倔强”,让学生找到重点段落的重点句,从小红军的表情、语言、动作等方面进行反覆体会。思路非常清晰。我有些自己的看法:

  文章题目中的“倔强”是本文的题眼,这里的倔强包括两层含义,一个是小红军本身性格的倔强,不肯轻易漏出自己的困境。另一方面,也是他宁肯牺牲自己,也不拖累他人的高贵品德。我觉得教学应该分两层进行。
  (1)、先上来抓住“倔强”一词的本意,请学生在文中找一找文中哪一句能帮你读懂这个词的意思?
  学生肯定会抓住①、老同志,我的体力比你强。②你要我和你的马比赛呀,那就比一比吧。等描写小红军动作、表情、语言的段落。
  (2)、请学生朗读找到的这些句子,说说“倔强”是什么意思?从小红军的话和动作之中就知道小红军的倔强是指不怕困难、不服输、坚强等。
  由此体会出第一层含义。
  (3)、请学生再读课文,边读书边思考,小红军难道只是一个脾气性格倔强的人吗?他还是一个什么人?
  让学生联系当时的时代背景和小红军的表情,体会他的心里活动,得出了小红军是个关心老年人、勇敢不怕吃苦、不连累别人的人。特别是当学生读到小红军停止了呼吸时,让学生说说发现了什么?原来一切话都是假的,小红军宁肯撒谎,牺牲自己,也不想连累别人。到此,第二层含义体会出来了。