如何落实新文科建设理念

    贺祖斌：作为高等学校如何来推进新文科建设？一是专业优化，积极发展文科类新兴专业，不断优化文科专业结构；二是课程体系，开设跨学科跨专业新兴交叉课程、实践教学课程，培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力；三是模式创新，聚焦应用型文科人才培养，促进学界业界优势互补；四是质量文化，坚持学生中心、坚持产出导向、坚持持续改进，构建中国特色的文科教育质量保障体系。要将新文科建设的理念和方案落实，需要学校顶层设计、文科学科、教学管理、师生共同努力。

8．医学教育国际认可

    事件回顾：6月，教育部临床医学专业认证工作委员会以“无条件通过”成绩正式获得世界医学教育联合会（WFME）医学教育认证机构认定，标志着我国医学教育标准和认证体系实现国际实质等效，医学教育认证质量得到国际认可。

医学毕业生跨国界流动取得入场券

    贺祖斌：医学教育显示一个国家的健康力。这次医学教育认证机构通过世界医学教育联合会的认定，标志着认证机构的资质、认证标准与流程以及认证后的监督、决策过程得到认可，标志着所认证高校的医学教育质量已达到合适且严谨的国际标准，也标志着我国高等教育质量以及保障体系建设取得新的成绩，为中国医学毕业生跨国界流动取得了入场券。同时，面对世界医学发展的新动态，迫切需要从健康中国的高度加快医学教育改革。

医学教育改革仍有相当长的路要走

    储召生：无论西医或中医，目的都是让人增进健康、减少病痛、延长寿命。治病方法也应是多元的，既有科学的、哲学的手段，也有技术的、人文的手段。北京协和医学院院长王辰院士就认为，高中毕业直接学医是我国医学教育的一大短板，因为他们普遍缺乏人文、管理等多学科必备素养。我国这种按生物医学培养的教育模式，与国际主流的“生物—心理—社会”医学教育模式相去甚远。这或许也是“新医科”的努力方向之一。

9．振兴中西部高等教育

    事件回顾：9月1日，中央深改委审议通过的《关于新时代振兴中西部高等教育的若干意见》强调，主动对接重大区域发展战略，突出优势特色、汇聚办学资源、促进要素流动，激发中西部高等教育内生动力和发展活力，推动形成同中西部开发开放格局相匹配的高等教育体系。

是构建高等教育强国的需要

    储召生：建设高等教育强国，仅拥有若干世界一流大学和一批世界一流学科是远远不够的，强大的高等教育体系必定是一个相对均衡的生态系统。中国高等教育资源仍然存在区域失衡现象，整体上看，我国高等教育已经实现普及化，但是对于中西部省份如云南、广西、贵州、西藏等，却仍处于高等教育大众化阶段。高等教育的集群发展，要从以往粗放型的省域布局，转变成精细化的城市布局。

形成区域高等教育特色办学

    贺祖斌：对中西部高等教育的发展，我认为有两方面需要进一步加强：一方面，逐步形成区域高等教育特色办学、错位发展格局。高校根据自身办学层次、办学类型及资源优势不同，形成独特的办学特色，集中资源突出亮点。另一方面，深化区域高等教育协同发展。高校在专业建设和人才培养中，构建高校、企业、行业和地方政府之间相互协作、优势互补、资源整合的格局，形成开放共享的协同育人体系。

10．独立学院转设

    事件回顾：5月，教育部印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》，明确到2020年末，各独立学院需要全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。

推动应用型高校发展的新机遇

    储召生：在我国高等教育大众化进程中，独立学院发挥了满足高等教育多样化需求和推动体制创新的作用。在高等教育高质量发展的新形势下，独立学院转设并规范发展，势必将推动应用型高校的专业设置对接社会需求、课程内容对接职业标准、教学过程对接实践过程，把办学思路真正转到服务地方、聚焦应用、增强“双创”上来。

明确独立学院转型发展的路径和方向

    贺祖斌：在推动独立学院转设过程中，关注以下几个问题：一是理清产权问题，依据相关制度、政策，明确相关主体的产权和利益；二是创新转设路径，独立学院转设要因地制宜，探索符合政策要求的多样化转设模式；三是明确发展定位，坚持聚焦应用、错位竞争的发展路径，构建特色鲜明的学科体系和人才培养模式。我国现有的独立学院全部实现转设，将是我国应用型高校又一次大的转型和发展。