招聘方看学历更要看能力

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2021-03-23 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    新闻回放

    近日,一求职者投递简历给杭州某大数据公司的产品运营岗位时,公司员工表示他们只招收二本以上学历的求职者,并称“考不上本科的都是智商有问题”。该事件迅速引发网络热议。

    主持人语

    作为新闻评论课的教师,我一直强调评论员要以事实确认、核实为写作的起点,原因有二:一是所评论的事实如果不确切、全面,建立于其上的观点就失去了根基;二是评论的写作过程是事实判断和价值判断的统一,评论员所作的价值判断可蕴涵于事实判断之中,或者评论员依托事实判断作出价值判断。看河北大学新闻传播学院2018级新闻学专业三名本科生对“学历歧视现象”的讨论,你会看到他们对这一现象的真实看法,这反映着他们的心声。希望他们毕业后,有了新闻采访的资质,能够像严肃的媒体评论员一样,在发表评论时对事实进行核实和确认。

 

    近日,有网友发布了杭州某大数据公司的求职聊天记录,其中涉及招聘单位员工“考不上本科的都是智商有问题”的论断。以此引发的学历歧视话题立刻成为热议焦点。更有人表示,这一句话是骂了全国几亿人。

    这个说法是不是太过夸张?实际上一点也不会。虽然常说学历贬值,但从数据来看全国能通过高考考上大学的人,并没有我们想象中的那样多。轻蔑对待其他落榜学生是一种极不负责的偏见和傲慢。

    这次新闻事件中的学历歧视言论除了招聘人员个人问题外,公司求快求稳的功利心和单一的评价体系也是其中不可忽视的一环。用人单位为了减少试错成本,常常默认了学历等于能力的公式,但学历高低真的等于能力高低吗?

    教育是培养人、塑造人的巨大工程,除了一纸学历,更重要的是学生在受教育过程中获得的知识储备,锻炼的品质意志。世界广大,人各不同。大学是起点而不是终点,有人在名牌大学荒废学业,也有人在普通学校奋起直追。学历是能力的一种展现,但不是全部。能力的培养是环境条件和个人努力共同作用的结果,需要综合衡量。

    未来社会的发展,对人才提出了更加多元化综合化的能力需求。用人单位需要不断完善自己的选人用人机制,以更科学合理的方式去发现人才。在评价体系之中囊括专业技能、组织能力、合作能力以及心理承受能力等单凭学历无法体现的各项因素,从动态发展的视角出发进行评价和考核。如此才能避免因“学历门槛”将许多才华横溢、与企业岗位十分契合的人才拒于门外。

    学历高低不等于能力高低,招聘单位应该给予应聘者更加广阔的能力展示舞台,放眼长远,唯才是举,量才适用!

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