江西省抚州市东乡区第三中学（以下简称“东乡三中”）,臂枕碧波荡漾的千子湖，背倚区行政中心，侧靠沪昆高铁、G60高速，怀抱“全国文明校园”“全国教育系统先进集体”两项荣誉。学校始建于1995年，历经沿革，于2010年转制为一所九年一贯制学校。现有学生6397人，教学班级136个，教职工360多人。

    一直以来，东乡三中秉承“特色兴校、‘五育’并举”的方针，创新管理，破解难题，提升教育品质，丰富教育内涵。

    加强文化建设

    营造育人氛围

    重视校园文化建设，发挥环境育人的潜移默化作用。东乡三中的三条校园大道分别冠名为励志路、感恩路、思贤路；大道两侧放置了孔子、孟子、屈原等先贤的雕像及“鹿回头”等富有生活情趣的雕像；青竹林、香樟园、娴园等景点环境优美、幽雅。

    加强精神文化建设，营造良好校园氛围。“做一个讲文明、求上进、有责任的中国人”是学校的校训，也是每名东乡三中学子的行动指南。东乡三中有统一的校服、鲜明的校徽、昂扬的校歌，每名学生都佩戴着印有自己“星级评定”指数的校牌，东乡三中还创建《千子湖畔》校刊，让学校的文化符号，激励着东乡三中学子热爱学校、热爱学习、奋发进取。

    坚持“五育”并举

    提升学生素质

    在东乡三中的“字典”里，落实立德树人的根本任务，坚持德智体美劳“五育”并举的举措，全面推进素质教育的理念深深根植于每一位教师心中，外化为显性或隐性的课程，内化为学生学习和成长的动力。

    突出德育地位。一直以来，东乡三中奉行“要成才，先成人”的德育理念，把德育工作放在一切工作的首位，注重德育的针对性、主动性和实效性，多形式多途径开展德育工作，引领学生健康成长，走出了一条独具特色而又系统科学的德育工作之路。

    抢抓组织建设，建立健全德育工作队伍。学校遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。为了增强德育实效，学校成立德育工作领导小组，深入班级、学生中调研，与科任教师、班主任反复研讨，历经多个学期摸索、研究，对现有的60个分级目标逐一进行审定和删减，并充实进社会主义核心价值观的内容，融入爱国主义、集体主义、中华优秀传统文化、学生心理健康教育和生态文明教育等方面的内容。  

    主抓阵地建设，落实德育基地。学校充分利用班队会、小学思想品德课、中学政治课，对学生进行社会主义核心价值观教育，并结合学校实际，创造性地开展了“诚信、廉洁”主题教育活动、“我的梦，中国梦”专题教育活动。通过讲故事、演讲、绘画、书法、剪纸、征文等一系列活动，让社会主义核心价值观深深地印在了学生的心里。

    创建分级习惯德育模式，系统培养学生的良好习惯。为了系统地加强学生习惯教育，学校一改传统的、零散的、家长叮嘱式的习惯教育，实施分级习惯教育，创建了以分级习惯教育为主线的德育体系。分年级制定习惯教育培养目标，班级习惯教育日常化，开展习惯教育“星级学生评定活动”“习惯教育先进班级”等评选活动。  

    提升智育水平。教学质量是学校的生命线，教学质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。一直以来，学校严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动，不断提高教育教学质量。

    提升教师教学效能。打铁还需自身硬，抓教学质量先要提高教师的业务水平。学校每年都要派出近百位教师到省市举办的培训班进行学习，提高思想境界，提升教育教学能力，促进教师健康成长。针对新教师多、新班主任多的实情，学校坚持以人为本，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，深化新教师培养模式，大兴“有用科研”，每个学期在寒暑期都举办教师培训和班主任培训，学校还通过实施“青蓝工程”，促进新教师、新班主任的专业成长。

    狠抓教学常规。从教学计划的制定，到教学备课、上课、作业批改、试卷讲评，进行全程监督。学校还把教师的听课笔记、教学反思的撰写、中考试题的考试纳入教学常规检查的范围，让教师的教学行为常态化、规范化、科学化。

    紧抓教学质量分析。为了使教学更有针对性，减轻学生的课业负担，指明教学方向，学校在每次考试后，以年级组为单位进行质量分析，褒扬先进，鞭策落后。此外年级组还对部分班级或部分学科进行班级听诊、学科听诊，邀请有教学经验的班主任、教师及备课组长对后进班级、后进学科进行分析，提出改进的意见和建议。

    强化体育教育。督促教师上好室内理论课和室外活动课，确保课外体育活动时间，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，接续开展“阳光体育”活动、校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。

    学校要求体育教师要从起始年级抓实体育教学，做好学生的体质检测工作，收集相关数据，在每学年的期末测试中，对体育学科进行理论与实践相结合的考核，学校每年举行全校性田径运动会。

    增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，将音乐、美术等课程严格按学校制定的各科教学计划进行授课，教会学生相应的基本技能，并严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程，并按优、良、中、差的等级做好评价。

    为了把美育落到实处，东乡三中构建了以社团活动为中心的一个立体平台，对每个班级学生的兴趣爱好进行摸排，成立了各种各样的社团，使学校处处充溢着浓郁的艺术气息。

    学校开设了30多个社团，周三下午集中开展活动，并在学期末进行集中展演。多个社团成为精品社团，冲出了东乡，走向了江西。其中，《江西日报》等媒体报道了学校剪纸社团和机器人航模社团活动。学校武术社团成员多人次获得全省中学生散打冠军，《我们都有一个家》获得江西省2014年六一节目展演二等奖，留守儿童合唱社团演唱的《五彩缤纷的大地》《Fa La La》在江西省第五届中小学合唱节暨首届学生器乐（管乐）节中荣获中学乙组二等奖。

    加强劳动教育。学校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

    强化劳动观念。学校利用思政课、班会课，黑板报、宣传橱窗等阵地，大力宣传“劳动光荣”“珍惜劳动成果”，培养学生从小热爱劳动的意识。

    开展劳动实践。学校倡导“学生自主管理”的方法，让班级的管理成为“人人有事做，事事有人做”的常态。学校还把东乡区的中心工作“创建国家卫生城市”“创建全国文明城市”与学生的劳动教育紧密结合起来，鼓励学生在家做力所能及的事，在社区积极参加志愿活动，在社会积极参与公益活动。

    践行校中建家

    关爱留守儿童

    为加强留守儿童的教育管理，弥补留守儿童家庭教育的缺失，东乡三中创新工作方式，创建了全新的留守儿童教育关爱模式——“校中建家”。 

    为了将留守儿童教育和管理责任落到实处，学校成立了留守儿童管理中心，对提出申请的留守儿童进行了集中编班，并统一按班级安排住宿。

    由于父母长期不在身边，留守儿童缺失家庭生活的教育，针对这种情况，学校除了对留守儿童实施正常的学校教育外，还注重加强生活教育，开设了专门的生活教育课程和形式各样的生活技能大赛，其中包括对学生生理、科学饮食等方面的指导，培养学生良好的生活习惯。为让学生感受到家庭的温暖，学校还定期组织留守儿童开展各种活动，如内务整理比赛、寝室创意大赛、“感恩父母”演讲比赛、模拟消防灭火及疏散演练等活动，既丰富了留守儿童的课余生活，还让他们感受到学校“大家庭”的温暖。

    践行“校中建家”的管理模式，不仅弥补了学生家庭关爱和家庭教育的缺失，还成为教育、管理留守儿童的优秀案例，赢得了上级相关部门和社会各界的高度赞扬：《中国法制报》、《江西日报》、大江网等都对学校留守儿童管理工作作过专题报道。

    回望来路，成绩斐然；眺望前方，任重道远。东乡三中这所充满朝气、青春洋溢的学校，必将以科学务实的态度、改革创新的精神全面推进学校建设与发展，进一步凝练办学特色，开创属于自己的辉煌，努力把东乡三中打造成抚州市乃至江西省的未成年人思想道德建设示范学校。

    （余勇 刘敏）