手举蕴含“手牵手，与梦飞翔”办园理念园徽的小朋友们与“飞飞哥哥”和“菲菲姐姐”共同表演，滑板车、跳跳球、篮球等方阵尽显活力与童真，舞龙、武术等表演更彰显出中华优秀传统文化的魅力……这一活泼有趣的场面，正是有着47年办园历史的重庆市渝北幼儿园一年一度的亲子长跑活动，也是该园“体验式生活教育”园本课程之“阳光生活”的突出成果体现。

    让每一个孩子享受公平而有质量的教育是新时代学前教育的重大使命。“办有质量的学前教育，让幼儿度过有质量的每一天”是重庆市渝北幼儿园多年来孜孜以求的办学追求。围绕这一目标，幼儿园经过10余年的实践探索，基于“生活教育，儿童为本”的教育理念，提出了“生活即课程，体验即学习”的课程理念，构建了极具时代性、开放性、拓展性的体验式生活教育课程体系，产生了较大影响。前不久，2020年重庆市基础教育优秀教学成果遴选培育项目公示， 该园的“幼儿园‘行—知—信—行’路径下体验式生活教育课程的实践探索”成为43项重点培育成果之一。

    珍视幼儿成长

    聚焦五大主题生活

    信息时代，孩子如何合理有效地使用电子产品？如何引导孩子正确看待需要和想要的关系？……社会的飞速发展，给幼儿当下的生活带来各种冲击，因此，幼儿“学什么、怎么学、学得怎样”成为渝北幼儿园近年一直在思考并为之上下求索、奋斗不歇的问题。

    生活即教育，教育即生活。生活与教育有着密不可分的重要关系，在学前这个特殊的教育阶段更是如此。“一日生活皆课程”，幼儿园课程回归幼儿生活，是当前学前教育的核心价值取向。恰如渝北幼儿园园长颜勇所说：“让教育回归生活，顺应并促进幼儿生命成长，是我们每个幼教人义不容辞的责任与担当。”带着这样的使命，基于生活与教育之间的重要关系，从珍视幼儿成长出发，立足幼儿当下生活现状及未来生活所需，渝北幼儿园展开了体验式生活教育的探索。

    10余年来，幼儿园在体验式生活教育的探索道路上持续奋力奔跑，从未转身，逐步形成了“生活即课程，体验即学习”的课程理念，确定了“以五大领域为基础，以健康教育活动为亮点，以体验式生活教育为特色”的课程模式，确立了“以生活教育活动为主线，以良好习惯养成为基础，以动手能力培养为核心，让幼儿在体验式学习中获得自由、自主、和谐的发展，成为爱运动、爱学习、爱生活的现代小公民”的课程目标，构建了以“公民生活、阳光生活、自然生活、信息生活、经济生活”等五大主题生活为主的体验式生活教育课程内容，形成了较完整且又具开放性、拓展性的课程内容体系。

    重庆市渝北幼儿园认为，生活是课程的来源，也是课程的内容和实施途径；体验是学习的方式，也是学习的过程。遵循3—6岁幼儿学习与发展规律，课程确立了“亲在生活场域”“亲历探究活动”“亲证快乐成长”的“三亲”体验观，让幼儿在亲身体验、亲自操作中学习和发展，增强了课程的社会适应性、过程探究性和主体发展性。而五大主题生活则涵盖了当下幼儿生活所缺失和未来发展所需要的关键性经验：

    公民生活，以“自我意识、文化认同”为核心，旨在发展幼儿的公民素养。主要包括引导幼儿初步感知公平民主、自由法治的含义，尊重并认同多元文化，懂得接纳他人和感恩，具备一定的自我管理能力。

    阳光生活，以“珍爱生命、阳光心态”为核心，旨在发展幼儿的健康素养。主要包括引导幼儿尊重并珍爱生命，积极面对困难挫折，形成乐观自信、勇于挑战的阳光心态。

    自然生活，以“探究自然、环保生活”为核心，旨在发展幼儿的科学素养。主要包括引导幼儿关爱环境，激发幼儿探究自然的兴趣，有初步的环保意识和行为。

    信息生活，以“信息意识、信息能力”为核心，旨在发展幼儿的信息素养。主要包括引导幼儿了解信息的作用和获取方式，树立信息安全意识，能合理有效地使用现代信息产品为学习生活服务。

    经济生活，以“劳动价值、计划消费、资源选择”为核心，旨在发展幼儿的经济素养。主要包括引导幼儿感知劳动与生活的关系，建立正确的金钱观、价值观，具备初步的理财意识和能力，懂得理性消费。

    由“中国与世界”“信息的秘密”等30多个主题活动构成的“五大主题生活”较好地弥补了幼儿园课程内容的缺失和不足，回应了在体验式生活教育课程中，幼儿“学什么”的问题。

    创新幼儿学习路径

    拓展幼儿学习时空

    “小乌龟为什么一动不动？”“我的压岁钱怎么花？”“我生气了，该怎么办？”……孩子们生活中冒出的这一个个小问号，是体验式生活教育课程的真实来源。 

    要让体验式生活教育课程在幼儿园落地生根，就要回归幼儿、回归生活，遵循幼儿的身心发展规律，让幼儿在自然的氛围中去感知、体验、探究和表达，从而获得自由、自主、和谐的发展。为此，幼儿园建立了基于班本化主题、基于一日活动整合、基于混龄游戏、基于园外亲子互动、基于节日或季节特点的体验式生活教育活动的五大课程实施途径与重庆川剧院、特警支队、光大集团等N个实践基地相结合的“5+N”课程实施模式。如以超市为载体，打造以计划消费为主题的生活教育基地；以图书馆为载体，打造以现代信息和阅读体验为主题的生活教育基地；以银行为载体，打造以理财体验为主题的生活教育基地……以此拓展幼儿的学习时空，为幼儿的发展提供更加广阔多元的真实生活体验空间。

    经过多年的实践探索，“体验式生活教育”已逐渐深入人心。以课程建设为主线，幼儿园遵循幼儿年龄特点和发展需要，开展了一系列特色活动：混龄角色游戏，让孩子在各种职业角色体验中，社会性得到全面发展；爱心义卖活动，让孩子真正懂得如何用钱做有意义的事；亲子长跑和亲子运动会，是培养孩子学会坚持的契机；“阅读·体验·成长”故事月，为孩子开启经典诵读的大门；基地体验活动是家长和孩子难忘且珍贵的亲子时光；春季和秋季的户外体验活动，让幼儿感受人与自然的和谐相处；在揉捏汤圆体验中感知年俗，在手工绘画中感悟四季，在亲子长跑中共享成长……缤纷多彩的活动，见证着渝幼人“用智慧拥抱童真”的教育信念，见证着渝北幼儿园高质量可持续发展的坚实足迹。

    课程实施过程中，幼儿园还逐步开创了以“行”促进开放性体验，以“知”促进感知与获取经验，以“信”促进意识形成与建立，再以“行”促进行为的内化与迁移，以循环往复、螺旋上升的“行—知—信—行”幼儿学习发展路径，替代了传统的灌输式教学，让幼儿真正成为学习的主体，实现深度学习，回应了在体验式生活教育课程中，幼儿“怎么学”的问题。

    同时，幼儿园围绕“公民、健康、科学、信息、经济”五大素养，建立了以课程内容、课程目标、幼儿学习方式、环境条件为内容，采用成长档案袋、观察记录等方法，幼儿、教师、家长、同行共同参与评价的“五维多元”课程评价方式，回应了在体验式生活教育课程中，幼儿“学得怎样”的问题。

    深耕课程厚植专业

    感受收获与成长

    十年磨一剑，砺得梅花香。依托课程建构，幼儿园先后展开了中国学前教育研究会“十三五”重点课题“优化幼儿园健康教育模式的实践研究”、重庆市教育科学“十三五”规划重点课题“幼儿园体验式生活教育课程建构的实践研究”、重庆市教育科学“十三五”规划课题“体验式生活教育课程评价体系的实践研究”，取得了累累硕果。《新时期幼儿园体验式生活教育探索》《幼儿园体验式生活教育课程活动方案》系列丛书等正式出版发行。“阳光课程”“小餐桌大文明”等五大主题生活延伸课程则进一步丰富了体验式生活教育课程内容。

    2017年，市级重点课题“幼儿园体验式生活教育课程建构的实践研究”在结题会上被专家现场评为“优秀”并在市内外推广；2019年10月，重庆市幼儿园课程建设暨渝北幼儿园课程展示会上，“体验式生活教育”课程得到了与会专家和同行的高度评价，这也是重庆市规模较大、专家规格较高的幼教领域课程类专业性会议，西南大学宋乃庆校长等知名专家莅临指导。同年，体验式生活教育受邀参加第五届中国教育创新成果公益博览会，广受好评。幼儿园还积极对接“一带一路”倡议，发挥西部大开发地位优势，提高教育对外开放水平，多次承办国家、市区现场活动，并应邀在中国学前教育研究会“十三五”课题培训会等多个专业性会议上作交流分享，先后接待了美国、南非等国以及国内多个省市同行3000多人次前来观摩。

    以课程建设为主线，随着课程的深入推进，幼儿园从上到下、从里至外都发生了翻天覆地的变化，方方面面工作均实现了质的飞跃。先后获中央实验基地园、全国教育技术研究先进单位等多项荣誉，成为西南大学、重庆师范大学等高校的教育实习基地和研修基地，师生在各级各类比赛中屡获佳绩。以发展儿童为中心，以精进专业为追求，以提升品质为目标，渝幼教师队伍深耕课程，厚植专业，成绩斐然，“专业”已然成为渝幼名片和团队的共同追求，幼儿园也稳步迈进重庆市学前教育梯队前列，在全国产生了较大影响。