■绘制“双高”建设新画卷?浙江篇

    在中国职业教育“由大向强”迈进且发展重点转为质量提升的关键时期，如何更好适应产业转型升级和经济结构调整，增强职业教育服务经济社会发展的能力，成为职业教育面临的“时代之考”。怎样破局，考验着每一位职业教育人的智慧与魄力。

    作为浙江省首批“双高”建设单位，绍兴市职业教育中心精准对接区域主导产业，深化产教融合，通过成立地方产教联盟，破解为区域主导产业培养高素质、高技能人才的难题，使得学校发展和人才培养焕发勃勃生机。

    应局

    直面区域主导产业人才培养短板

    面对新一轮科技革命，绍兴市主导产业的升级发展都需要拓宽校企合作平台，尤其是绍兴市未来将打造集成电路产业高地，更是急需大量高素质技术技能人才。学校牢牢抓住这一契机，直面职业教育人才培养“脱离实践、脱离职业岗位”的问题，精准发力，为区域新兴主导产业输送人才红利。

    破局

    集团赋能·八链对接 破解难题的“金钥匙”

    集团赋能，学校牵头成立三个地方产教联盟，解决了职业教育“脱离实践”的问题。

    ——依托城市特色，成立首批旅游职业教育集团。绍兴是首批中国历史文化名城，2011年，学校作为理事长单位牵头组建了绍兴市旅游职业教育集团。成员有28家资质均为4星级或4A级以上的饭店、旅行社和景区，有6所中职学校、1所大专院校、1所本科院校、2家行业协会、1个旅游培训中心加盟，集团的成立充分调动了企业帮学的积极性。

    ——对接区域产业，建立机械电子职业教育集团。制造业是绍兴的支柱产业，2013年，绍兴市机械电子职业教育集团成立，绍兴海德数码电子有限公司、绍兴亚大机械科技有限公司与学校签订教学车间协议。

    ——服务地方新兴产业，组建微电子产教融合发展联盟。2019年，绍兴集成电路产业成功入选浙江省首批7家“万亩千亿”新产业平台，2019年11月，学校成立浙江省内职业学校首个微电子产业学院，2020年，学校又牵头成立绍兴微电子产教融合发展联盟，被选为理事长单位。

    “八链对接”探索校企耦合培养高技能人才，解决了职业教育“脱离职业岗位”的问题。

    ——专业链对接产业链，建立“教学工厂+产业学院”，开展专业与行业的耦合建设。秉承专业对接行业的办学思路，推行“把企业车间建在校园”的校企共建实训模式，实现“校企一体化”发展。依托绍兴微电子产教融合发展联盟，开展“六个常态化”活动，为区域产业升级和国家经济发展培养更多技术技能“芯”人才。

    ——课程链对接岗位链，实行“订单培养+定制学徒”，开展学生与企业的耦合建设。学校与咸亨酒店合办咸亨树人班，双方一起定课题、定岗位、定师傅；依托产教联盟，创新“六共五接四定三段”的人才培养模式为引领的“定制型”现代学徒制，实现毕业即就业的无缝对接。

    ——师资链对接技术链，打造“跨界团队+双师共导”，开展教师与企业的耦合建设。依托三个产教联盟，组建校企合作、专兼结合的教学创新团队，探索“名师+大师”的融通实践。咸亨酒店茅天尧烹饪大师工作室成为省级工作室。

    ——能力链对接价值链，举办“职业培训+行业大赛”，开展员工与学校的耦合建设。烹饪专业教师为行业提供中餐烹调高级工、技师培训。机械电子专业教师提供数控中高级工、技师培训和电工技能鉴定、SYB创业培训及师资培训。微电子专业通过学校高技能公共实训基地和浙江省职业训练院两个平台，开办长短学制的职业技能培训班。

    “八链对接”很好地实现了校企共同培养学生与员工的职业素养和能力。

    解题

    改革的硕果挂满枝头

    随着三个地方产教联盟的深入推进，改革的硕果挂满枝头。

    专业建设方面，数控技术应用和烹饪专业成为省高水平专业建设项目；微电子虚拟仿真实训基地入选省职业教育示范性虚拟仿真实训基地；2020年绍兴市旅游职业教育集团入围首批全国示范性职业教育集团（联盟）培育单位。在人才培养方面，相关专业的学生在全国职业院校技能大赛、行业大赛中共获得15块金牌。教师队伍方面，学校50位机械电子、微电子、旅游烹饪专业教师中有10位浙江省技术能手。

    企业行业发展方面，集团平台促进人才脱颖而出，如兰亭景区冯烨（该校毕业生）在全国红色旅游导游员大赛中，获得全国冠军。集团平台助力企业复工复产，2020年疫情防控期间，学校在新冠疫情暴发的第一时间组织微电子学院32名学生率先赴中芯（绍兴）生产一线进行顶岗实习。集团平台也为行业提供人才决策依据，承接“绍兴市旅游人才队伍建设规划”调研课题，形成了“绍兴市旅游人才队伍建设调研报告”和“绍兴市旅游人才队伍建设发展规划”，为绍兴市旅游业人才队伍建设和旅游业的发展作出了贡献。（焦大伟 丁文琼）