二是课后服务测评体系。成立领导小组，校长担任组长，分管校长担任副组长，各科室成员和家长代表任组员，通过巡查、问卷调研、实时展评等措施对课堂质量进行测评。

    三是“五项管理”协同体系。成立“五项管理”联合推进中心，由政教处、教务处、体卫处、家委会、社区安排专人协同管理，家校社合力推动“五项管理”落实，并设监督电话，确保宣传到位、监管到位。

    （二）夯实三大抓手

    一抓课程。重点抓选修课，包括校本课程、兴趣社团课程、课后服务课程、假期课程等，为学生提供丰富的学习机会，把学生从繁重的课业负担和培训负担中解放出来，满足学生个性化需求，促进学生全面成长。

    二抓教师发展。年轻教师“以新带老”向老教师传授电脑操作和PPT制作等信息技术知识；老教师“以老带新”向青年教师传授备课、上课等经验；在青年教师中持续开展教学基本功练习，定期组织研究课、大组课、公开课、读书会等。

    三抓家校社合力。学校通过家委会、家长开放日、家庭教育培训和指导，促进家长提升教育水平。同时还组织学生走进社区、走向社会，以期得到全方位培养和锻炼。

    （三）均衡三大关系

    一是均衡学校统一管理和教师个人创新的关系。学校确保“五项管理”和“双减”政策落实到位，教师有创新。

    二是均衡推进“五项管理”和深化“五育并举”的关系。“五育并举”是立德树人的关键举措，“五项管理”是加速家长、社会刷新教育观和人才观的重要手段，两者综合考量，统筹推进。

    三是均衡课堂教学改革和提质增效的关系。课堂教学改革是提质增效的重要途径和手段，能有效确保学校教育在“双减”背景下减负不减质，减轻家长焦虑，促进学生全面发展、健康成长。

    看飞泉起舞，展鲲鹏之翅；听金马放歌，开舳舻之航。如今，陵州大地上，仁师附小已是一个响亮的教育品牌。在未来，学校师生将不忘初心，继续逐梦前行，奔向更加精彩的明天！

    （张小林 王玉成）