重庆每年新进8000余名中小学教师

  本报讯 1月9日，重庆召开全市教师工作视频会议，总结和部署今年全市教师队伍建设工作,并对获得2014年国家级教学成果奖的项目和个人进行表彰。据介绍，近年来重庆每年新进8000余名中小学教师成为常态，目前全市教师总数39.1万人，其中专任教师31.8万人。

  农村教师是教师队伍建设的重中之重。近年来，重庆市通过“双特计划”，累计为农村中小学补充教师11000多名；通过农村小学“全科教师”培养计划，两年招收培养对象1700多人，为农村教育提供生力军；2014年出台乡村教师岗位补助政策，安排专项资金3.5亿元，惠及33个区县9.17万名乡村教师。

  面对农村教师队伍不稳定、教师招聘难度大等问题，重庆市提出，要不折不扣地落实好编制政策，满足农村学校教学需求，余编使用优先用于农村学校招聘教师。今后，学校职务职称晋升向村小和教学点专任教师倾斜，城镇中小学教师评聘高级职称，须有一年以上在农村学校任教经历。（师闻）

  河南五级联动促教师发展

  本报讯 为了深化教师教育改革，推进教师教育内涵式发展，河南省教育厅日前发布《关于深化教师教育改革的实施意见》，着力打造以校本研修为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”和“校培”五级联动机制，努力构建以全员培训为主要标志的教师教育终身学习体系。

  积极推进教师教育改革试点，创新教师培训模式，是该《意见》的亮点。《意见》提出，探索实施卓越教师培养计划，改革教师培养模式，推进教师教育改革创新实验区建设，通过“双导师”制、“名师工作坊”、社区教育、教师发展学校、置换研修、挂职交流、联合开展课题研究、优质课程资源共建共享、实践实习基地建设等多种形式，探索培养、培训教师的新机制。在教师培训方面，要适应教学方式和学习方式的变化，采取置换研修、集中培训、校本研修、远程培训等多种有效途径，实施“国培”、“省培”、“市培”、“县培”和“校培”的一体化管理及差异化培训，改进培训内容，转变培训方式，确保按需施训，切实增强培训的针对性和实效性。探索建立教师自主选学机制，建设“菜单式、自主性、开放式”选学服务平台。（师闻）