大学期间，每一次回家总是会听到这样的话语，“大学生回来了”“这孩子真有出息，不像我们家那个……”，第一次听到这些话的时候，我很开心、很自豪。我是我们村里这几年唯一考上重点大学的人，但是后来，再听到这些话的时候，我很担忧、很心酸。我有许多同学，他们与我一起上小学，上初中，上高中，但是一次又一次的升学，熟悉的人越来越少。他们让我想到了《窗边的小豆豆》。

  似乎在成人心中，可以列举出各种“你不是好孩子”的理由。大人们总是在攀比，却很少看到我们的努力，更看不到我们的挣扎。

  记得小学时，由于我成绩好，老师让我负责班级纪律管理。那时候，我觉得成绩好的孩子总是有种魔力。这种魔力很神奇，它可以令他人服从自己。因此，我常常领着班干部去批评那些顽皮的男孩，向老师“告状”。那时候，似乎班里有一条清晰的线来界定“好坏”。“成绩差、不听话”的孩子无一例外被贴上了“坏孩子”的标签。随之而来的，是他们更加恶劣的行为，继而有些人被勒令退学。现在想来，他们哪里是“坏”呢，只不过顽皮了一些，可是顽皮不就是男孩子的天性吗？他们也不过就是开了一些不大不小的玩笑而已。遗憾的是，他们没有“小豆豆”那样幸运，他们没有遇见“小林老师”，也没有“巴学园”收留，更没有遇到互相欣赏的伙伴。

  高中时，我就读的是一所升学率特别低的学校。高中生活最令我难忘，因为艰苦。初中数学每每成绩满分的我，升入高中后却完全听不懂老师所讲的内容，150分的试卷只考了38分。“世之最可惧者，莫若有目而不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真，既无感慨亦无激情”。当时的自己很麻木，不知道未来在哪里，期待老师可以帮助我，走出困境。一次偶然，我调到了另一个班。这个班的数学老师非常幽默风趣，他成了我的“小林老师”，即使我考试成绩不理想，他一样会夸我努力。他让我感到了“为人师”的魅力与价值：我渴望成为一名教师，因为教室里有等待我的“小豆豆”。

  如今，我已站上讲台，可谓如愿以偿。怎样让学生用心灵去感知，用发现美的眼光去观察世界？我想，每一个教师都应该思考这个问题。有时候，最美的风景就在眼前，可我们常常选择视而不见。

  我们在做好教学工作的同时，更应该用欣赏的眼光去观察学生，让他们得到鼓励，树立自信。这种欣赏，不凭成绩、家境等去丈量，而是要看到他们在人性上的光彩。教育的目的是使人成为更好的自己，总有一天我们会以最美的姿态相遇在新世界。

  （作者单位系江西省萍乡市湘东区湘东中学，“为中国而教未来教育家项目”供稿）