问政局长

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2015-02-11 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  Q:如何发挥好绩效考核的作用

  绩效考核原本是一项利好政策,但由于种种原因,常常流于形式,不仅没有发挥应有的作用,甚至在某种程度上还产生了副作用。

  对于这种情况,校长也束手无策。绩效工资总额是固定的,拉开距离必然会造成部分教师的收入降低;不拉开距离,又不能起到激励引领作用。作为教育局长,解决此问题,您有何良策? (湖北省荆州市沙市区大赛巷小学 魏琼芳)

  A:四举措让好政策不变味

  绩效考核的目的在于加强教师队伍建设,但由于管理者实施不当和教师理解偏差,让这一政策变了味道。发挥绩效考核的激励作用,我认为可以从4个方面进行探索:

  完善指标体系。制订绩效考核指标体系,首先要注重科学性,既要符合教育教学规律,又要符合学校的实际情况;其次是注重指导性,坚持绩效考核的正确导向,对一些项目给予较高的权重,引导教师把工作的重心放在履行岗位职责上;再其次是注重操作性,绩效考核尽可能量化,力求做到客观公正、简便易行。

  提高实施水平。按照科学、民主的考核标准与程序,将各项制度落到实处。其一,不断改进考核中出现的评价信息不完整、过程不细致、反馈机制不健全等问题;其二,评价主体不再单一,转变为学校管理者、教师、家长、学生等人组成的多元主体,并多渠道收集信息、多视角观察教师工作表现,让教师评价活动成为交互活动。

  关注实施过程。坚持从激励与约束两个方面开展考核。在实施考核的过程中,对每一轮的考核方案、考核对象、考核标准以及考核结果的解析,要结合实际进行适度的调整和更新,引导教师由关注考核结果向关注考核过程转变,特别是对考核过程的解析与反馈,减少副作用,提升正能量。

  积极引导教师。绩效考核只是一种管理手段,教师的高尚师德才是育人之本。管理者要一手抓教师绩效考核,一手抓师德建议,多途径、多举措让教师享有学校管理的知情权、参与权和决策权。只有让教师在一个充满信任的环境中工作和成长,才能真正发挥绩效考核的作用。 (湖北省天门市教育局局长 朱国璋)

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐