本期提问者：冯尧嘉，四川省成都市三原外国语学校物理教师。

  本期名师：伍阳斌，四川省成都市三原外国语学校副校长，四川省骨干教师、优秀民校教师。

  Q：作为教师，谁都想有所作为，成为大家心目中的名师。那么在成长的过程中，要怎么做才能成为名师？

  A：这是个非常复杂的话题。涉及名师标准、名师政策、名师成长、名师产生、名师认定等一系列问题。

  我对名师成长的分析发现，名师是研修出来的，是积淀出来的，是自然生长出来的。

  首先，教师要找准研修方向与路径。研读以修智：博览群书，阅读世事，修明智慧。研判以修德：教师的工作是一个道德的事业，教育教学态度、方式、方法选择充满着伦理、价值、真善美的判断，敏锐自己的审辨力。研习以修能：勤于学习总结教育教学实践知识，提升自身认识学生、处理问题、创新教学的实际能力。研究以修术：对自己所面临的突出问题、典型问题，比别人多想一点，以增强学术自觉。

  其次，要把握名师之“名”的内涵，名师也有不同境界。在教育教学中自己有重点突破的领域，可成“名目之师”；在一定区域内因为不断表现积攒了一些知名度，则成“名气之师”；在区域教育系统内外言行有了分量和示范性，拥有了一定的地位，则成“名望之师”。面对成长，自己一开始立意就要正，高度就要够。

  最后，自然成长意味着需要耐心等待。教师平时上课要用心钻研、用心设计，上出自己的特色和风格，赢得学生的赞美。这样，一旦有机会推荐选拔，自己就能够被相中，从而崭露头角。再者，一个教师的成长本身需要经历新任、成熟、骨干、优秀等阶段，然后向首席、知名、著名层级发展，这需要时间和阅历，需要积淀和丰实。