教育是什么

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2015-08-12 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  看到校园草丛里的一簇小花,我似有所悟,教育不就是这簇小花吗?虽不起眼,也要盛开,盛开得自自然然。教育应当向人类传送生命的气息,无论是高贵,还是低贱,只要是生命,都要让它绽放。

  

  教育是什么?这个最简单、最普通的问题,还需要问吗?尤其是我们的校长、教师,每天都在学校做着教育的事情。但有时,最简单、最以为人人都知道答案的问题,是最讲不清楚的。我们不用教科书上的语言,是否能凭自己的感悟,个性化地表达教育是什么呢?至少我不能。这几年,我天天想这个问题。今天,看到校园草丛里的一簇小花,我似有所悟,教育不就是这簇小花吗?虽不起眼,也要盛开,盛开得自自然然。我一直推崇泰戈尔对教育诗意的诠释。他说,教育应当向人类传送生命的气息。这簇小花,虽然弱小,但浑身焕发出蓬勃的生命活力。教育不也如此?无论是高贵,还是低贱,只要是生命,都要让它绽放。

  尊重生命,以生命呵护生命。我们要尊重每一个孩子,他们都是完美的、独特的“这一个”。教育就是要呵护他们,尊重他们,包括为他们的成长创设条件,捍卫他们成长过程中的尊严。这簇小花,引发了我对教育本质的思考。今天的价值取向,在日常的学校生活中,是不是被扭曲了?我与我们的先辈一样,也是主张崇尚自然的。去年我出了一本书,取名为《清泉石上》,意在表明教育要如“清泉石上”一样,自自然然。唐朝诗人王维有两句诗“明月松间照,清泉石上流”,我以为教育就是要追求这样的境界。

  每一所学校都应该是教育的神圣、神奇之地,对每一个孩子都应当充满爱,充满关怀,把他们当成天才来珍爱,当成唯一的、不可替代的上苍之恩赐来培育。很荣幸,我所在的学校,就是这样的一所学校。当年叫苏州振华女校、今天叫苏州十中的这所学校,已经走过了109年的历程,历史的气息、文化的气息与教育交织在一起。40年前,我曾在这里读书,感受这里的一切;12年前,我担任了这所学校的校长,继续感受这里的一切。浸润与体验,使我真正认识与体会了什么是教育,什么是真教育、大美的教育。那就是,合乎道德的、大善的教育

  我们校园有一个独特的历史条件,明清时就是一个典型的苏州园林,这是我们的本色和根基。校园里的织造署旧址是国家重点文物保护单位。应该说,历史给我们留下的既是物质财富也是精神财富。苏州园林的美,苏州园林的精致,体现在校园里,给人的启发就是:注重细节。在校园里,无论从哪个点望出去都是一幅画,一步一景,移步换景,曲径通幽,这种意境也是人生的境界。为此,我们提出校园生活的几个关键词:一是感恩。这个校园充满感恩的气息,师生之间时时充满感恩情怀,包括对历史、对传统的感恩情怀。二是爱。一个冷漠的校园是培养不出有爱心的学生的。三是美。这个校园里的一草一木都能够触动你的思考,甚至能促进形象的、直觉的思维,从而产生一种顿悟。

  我虔诚地对待这所学校,阅读校园,阅读校史,其实,就是阅读这个校园里的每一个人,历史的、现实的每一个人。他们是这所学校的主人,是在这个校园成长起来的生命,或大树,或小花,都是鲜活的、能让我感动的生命。在这里,师生们都以自己独特的生命成长状态,阐释每一个生命都是宝贵的、平等的理念。我写他们,记录他们,阐述我对他们的理解,试图揭示他们对我的影响。正因为他们帮助我成长,我的生命才变得更有价值。

  3年前的一天,我在学校值班。新春的第一朵花盛开在校园里,老树上的旧枝也绽出了新芽。我内心充盈,对这个校园充满着爱和感恩,随即我写了一首小诗,“在这个园子里,遇见你,是个幸福的开始”。我对每一朵花、每一棵草、每一块石头致意。这是我对这个园子最幸福、最美好、最直率的表白。“你”是谁?是老师,是学子,是曾走进又走出的每一位校友,是每一个与这个校园有关的人。“你”是谁?为何我们不能再拓宽一些视野,不能把它看成是教育,看成是日常的、完整的、幸福的校园生活?

  我在这里,一年一年走过,当时只是感觉漫长,而今走过,再回首,似乎仅是一瞬间。斯园、斯人、斯事,对我来说,都是生命中的珍藏;旧时光、新时光,对我来说,都是美好难忘的时光;瑞云峰、老桂花树,对我来说,都是教育的记忆。我把写过的每一个文字,都看成是生命——属于我的,更是属于这个校园每一株草木的蓬勃生命。

  (作者系江苏省苏州第十中学校长)

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