一所靠近海边的学校，如何借助地域优势更好地立于现代教育发展的“潮头”？浙江省宁波市东海实验学校在搬迁校址后，围绕“打好基础、发展个性、服务社会”的育人目标，以“砺志进取、追求卓越”为校训，全面探索具有现代国际港口城市特色的办学模式，并在育人中涵养了“潮文化”。

  “潮文化”中显灵性

  什么是“潮”？许慎在《说文解字》引用《诗经·小雅》的诗句进行解释：“潮，水朝宗于海。”意思是说，百川归海，就犹如诸侯朝见天子。王充在《论衡》中说：“水者，地之血脉，随气进退而为潮。”东海实验学校积极打造“潮文化”，认为“潮”至少有以下特点：

  潮有胸怀。所谓“海纳百川，有容乃大”，不管你是大江大河，还是湖泊溪流，大海都会以宽广的胸怀欣然接纳。学校办教育，也应该有如此胸怀，努力让每一个师生都能在学校找到自己的位置，并且不断地发展、壮大自己。

  潮有灵性。自古“仁者乐山，智者乐水”，何况海潮“起落皆有定时，腾跃可见性情”？人们喜欢观潮、听潮、思潮……往往因为喜欢它的灵动、它的变化。

  潮有智慧。潮涨潮落，有进有退。不管是进还是退，都是顺应自然规律，能进能退，这是一种生活态度，是一种人生智慧。教育是“慢的艺术”，应“以人为本”，不妨向潮学习，会前进，更会在必要的时候驻足停留，甚至暂时退后一步，而不是一味地追求快速前行。

  潮有合力。正是因为大海接纳了奔向它的每一条溪流，才能最终形成浪潮、汇成海洋。一所学校要发展，就应该将学校所有人的力量合在一起。

  教育应师法自然、顺应天性，我们向“潮”学习，要办“有胸怀”“有灵性”“有智慧”“有合力”的教育，培养好学生。

  借助全体东海人的智慧，我们进行概括、提炼、展开，最后初步建构起一个独特完整的学校文化品牌——“潮文化”。除了以“潮汇百川”的课程文化培养人的能力，以“勇立潮头”的教研文化推动人的发展之外，重点是以“领先潮流”的管理文化引领人的成长，以“心随潮动”的校园文化浸润人的灵性。所有这一切，核心是“人”，一切“以人为本”。

  “领先潮流”的管理文化

  “管”是刚性的，即制度制约，“理”是柔性的，即文化引领，刚柔并济，共同育人。学校不断精细管理体制、创新评价机制，以良性的“管理文化”促进学校的发展，引领师生的人生观、价值观。

  办学之初，学校的管理文化是“制度塑人”，这也是一所新建学校能够迅速规范、立足、定性的必由之路。在学校的众多制度中，最广为人知的是将近300页、十分系统完整的《东海管理典章》和每学期一次的《校本考核实施办法》，被教师们戏称为“360度无死角管理”，精细到办公桌上物品须摆放在固定位置，课后与同事闲聊时间不能过长，等等。

  渐渐地，随着学校步入正轨，尤其是进入新的发展阶段，管理开始走向柔性化。不管是“学习型教研组”评定、“三年冲浪计划”的实施，还是“优秀合作小组”评定办法，都越来越立足在展示、评价中开展反思、促进提高，以便更好地引导师生的成长与发展。

  为了提升学校管理文化的效益，学校十分关注家庭教育的重要作用。学校经常组织亲子运动会、家长开放日等家校互动活动，建立了“家长委员会”“爱心妈妈服务团”“青春健康教育专家团”等组织，为家长提供各种学习、沟通、服务的平台，促进亲子关系、亲师关系、家校关系的和谐，使学校教育更加有效。

  此外，学校还走出校园，主动拓展育人空间。区消防大队、武警边防总队、污水处理厂、博物馆等，都是学生的社会“大课堂”，学生在这些地方学到了许多在学校学不到的东西。为了培养学生的国际视野，从2002年开始，学校先后与澳大利亚、美国、新西兰等国家的中学结为姐妹学校，每年开展学习交流。学校还聘请外教上课，提高学生英语口语交流能力。

  “心随潮动”的校园文化

  什么是儿童的天性？一个字：玩。两个字：游戏。

  除了“领先潮流”的管理文化，学校还在努力营造“心随潮动”的校园文化，以活动为核心，让一个个充满活力的生命更好地成长。

  以活动培养人的能力。在各种活动中培养学生的自主意识、合作能力、创新精神。学校举办春季音乐会，学生自组乐队、倾情表演；学校组织校园心理剧展演，学生自己写剧本、当导演和演员，发现身边的话题然后解决问题……这些都会成为学生一辈子最美好的记忆。

  以活动锻炼人的意志。在新生军训、社会实践、志愿者服务等活动中，学生学会自我管理，学会与人合作，学会关注校园和家庭以外的世界。

  以活动拓展人的视野。寒暑假，学生们走出家门甚至走出国门，去外面的世界看一看、闯一闯。

  以活动引领育人方向。在学校的评价中，我们牢记学校“为现代家庭教孝贤，为未来社会育栋梁”的办学宗旨，致力于以多元评价促进孩子的精神成长，努力传递中华民族的孝贤美德。学校特设“东海理工奖学金”，每年评出10个学生，奖金为每人3万元，专门用于优秀学子出国交流。更重要的是，我们评价学生更看重学生的奉献精神、自立能力、创新表现、个人才艺，等等。学校每年评选“十佳孝贤之星”“十佳礼仪之星”，都可以很好地体现育人方向。

  我们面对的，不是机器，而是活生生的生命。我们用“潮文化”引领人才培养，就是希望提升学生的能力，提高他们的生命质量，让他们在今后的生活中更优秀。

  （作者系浙江省宁波市东海实验学校副校长）