“蚂蚁妈妈要带小蚂蚁去郊游，当遇到下雨时，要快速躲到一个蘑菇伞下避雨。如何引导幼儿通过观察模仿了解游戏的规则，并能通过音乐信号作出快速反应，通过情节冲突的设计，将孩子带到音乐情境中？”日前，北京市教育学会陈鹤琴教育思想研究会在空军直属机关蓝天幼儿园举办了首届新入职教师研修活动，来自15所基地园的38位新入职教师，现场观摩了蓝天幼儿园小班教师王征的一节音乐游戏“蘑菇伞”，以及幼儿园的课间操与户外活动，分享新入职工作中最急需的知识、技能和经验。

  光明幼儿园保教主任胡琳琳借助音乐游戏“蘑菇伞”对整个活动进行了评价，在她看来，作为新教师在设计教育活动时，首先是活动目标设计要有依据，要符合各阶段幼儿年龄特点，注重幼儿的全面发展。其次是要分析教育内容。要根据本班幼儿的实际发展水平分析教育内容的重难点是什么，在活动设计中如何解决，教师要学会“搭梯子”帮助孩子解决问题。最后是要做行为表率，有了具体的教育目标和设计，在短短的15分钟集体活动中，教师要充分利用时间，用自己的行为、表情和肢体语言为幼儿做表率，同时根据幼儿的反应，有效调整自己的行为，通过语言、动作、表情等引起幼儿的注意。

  胡琳琳特别强调，陈鹤琴教育思想中有一条特别重要的原则——“小孩教小孩”，新教师应该对此充分重视，帮助幼儿在同伴的相互学习中提升。

  而这也是此次研修活动举办的背景。正是基于目前北京市幼儿教师供给大幅增长、新入职幼儿教师急需培训的现状，陈鹤琴教育思想研究会针对基地园的新入职教师开展了系列培训活动。

  现场观摩、专家指导之后，研修活动的第二个环节是陈研会常务理事柯小卫的专题讲座《活教育的生命力》，作为陈鹤琴先生的亲属，柯小卫首先介绍了陈鹤琴幼儿园教育的理论与实践，随后介绍了“活教育”的三大目标、“五指活动”、教学四步骤以及陈鹤琴的17条教学原则等，将陈鹤琴先生的“心理学具体化，教学法大众化”观点展示得非常充分。

  研修活动的第三个环节由北京开放大学副校长、陈鹤琴教育研究会理事长张铁道主持，新入职幼儿园教师通过个人反思、小组讨论和大会交流等形式，分别就蓝天印象、陈鹤琴教育思想、新教师学习需求和后续行动等进行专题讨论。在张铁道的引导下，学员们形成学习共同体，围绕几个问题积极思考，大胆发言，分享智慧。

  观摩活动——聆听报告——分组讨论——大会交流，在张铁道看来，一天的课程学习已经让新教师们结成了一个专题学习共同体，在许多人真正开始知道什么叫做“1+1>2”的时候，就会感受到同行交流合作的重要性。他总结说：“今天，新教师们结成的是专题学习共同体，未来，他们就是一个专业实践共同体。青年教师将通过自己的学习和实践，写出自己实践陈鹤琴教育思想的鲜活故事。”