张雪门有一套毕业标准，幼儿在学力、智力、体力上达到一定标准才能毕业。近年来，宁波一幼对该标准进行了量化和细化，探索新时期幼儿的毕业标准，建立儿童发展指标评价体系。

    “行为课程的新探索突破了集体教学方式，开始关注个人、小组化活动，尤其在区域活动、混龄儿童工作室、蛤蟆剧团、蜗牛考察队等特色活动中给幼儿自主发挥的空间。”沈清介绍，如果有的幼儿提前达到了一定要求，幼儿园将给予他更多往上发展的支持。

    作为一所百年名园，宁波一幼还承担起了引领区域共同发展的责任，首创性构建了“三园三制”课程区域推广模式，将行为课程推广到海曙区各幼儿园。全区100多所幼儿园的教师通过研学张雪门教育思想，重塑了儿童观和课程观，同时将焕发勃勃生机的行为课程注入各自的园本课程，对全区课程发展起到了积极的推进作用。

    近年来，来宁波一幼学习张雪门教育思想的参观者络绎不绝，幼儿园都会无私分享经验。“独乐乐，不如众乐乐。”沈清认为，要坚持“大教育观”，让张雪门教育思想在新时代荫泽更多幼儿园，“思行合一”，提升幼儿适应未来生活的能力。