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  最值得让人“点赞”的是，这所“高大上”的幼儿园，不是建在县城中心，而是建在了城乡接合部，受益的都是周边的寻常百姓。

  “有了这么好的平台，我们一定会让这里成为全市最好的幼儿园之一。”渌口镇中心幼儿园园长黄成德激动地说。

  引入观察员，不重奖杯重口碑

  王征，株洲画院的一位画家，在当地小有名气。但这几年，许多人认识他，不是通过他的画作，而是通过株洲在线网站的学前教育专栏。

  原来，王征还有一个特殊的身份——株洲市学前教育社会观察员。

  自从担任了社会观察员，王征每个月总会抽出几天时间，带上照相机、记录本，开车前往市区的幼儿园走访。每到一所幼儿园，只要亮出社会观察员的胸牌，就能畅通无阻地入园，或观察幼儿的活动，或检查园所设置，或与园长、教师、幼儿或家长访谈。这样一天能走访两三所幼儿园，回来后，王征把搜集到的资料整理好，附上自己的观察日记，一并上传到网站。

  聘请社会观察员，作为教育第三方对幼儿园进行社会评价和监督，是株洲市创新学前教育管理方式的一项举措。

  “幼儿园办得怎么样，教育行政部门说了不算，必须由家长和社会去评价，把一切都放在阳光下。”提及聘请社会观察员的初衷，钟燕这样说。

  株洲在线是一家民营网络媒体，几年前，网站教育总监张浩辉萌生了一个想法，邀请社会人士走进城区普惠性幼儿园，把观察到的信息通过网站传递出去。

  这个想法得到了市教育局的全力支持。株洲在线发出招聘信息，很快有100多人报名，经过选拔，15位来自各行各业的人士成为第一批社会观察员。市教育局对他们进行集中培训，设计了专门的观察量表。凭借市教育局授予的胸牌，社会观察员可以自由出入全市任意一所幼儿园，发现问题直接向市教育局领导汇报。

  如今，王征已连续担任三届社会观察员，走访过全市近两百所幼儿园，发了几百篇观察日记。“尽管还得自己贴钱贴油费，但我觉得这件事做得值。”王征笑言。

  起初，对于社会观察员，一些幼儿园很排斥，认为他们是来挑刺的。但渐渐地，他们发现，社会观察员的进入，不仅给幼儿园带来实实在在的帮助，而且让更多人理解学前教育、关注学前教育。

  社会观察员蒋老师进入幼儿园后，发现孩子们吃得很单调，给老师们讲起了幼儿营养学知识，告诉他们如何根据季节为孩子们合理搭配饮食。

  很显然，社会观察员的出现，在幼儿园和家长、社会各界之间架起了一座沟通的桥梁，当地媒体关于学前教育的负面新闻越来越少了。

  “说实话，如果仅仅是考虑政绩，我们不会去抓学前教育。我们真正在乎的，不是政府的奖杯，而是百姓的口碑。”钟燕坦言。

  遏制“小学化”，送教下乡有新招

  见到唐芳的时候，她正在一间小小的办公室里，用嘶哑的声音给这所民办园的老师讲解如何上好一节游戏活动课。

  两天时间里，这节课已经上过4遍了。唐芳先上一遍，再请这里的老师试上，一天下来，她的嗓子就哑了。

  唐芳是株洲市七彩童年幼稚园园长，也是今年株洲市学前教育送教下乡团队成员。第一次参加这样的活动，她很尽心。

  今年已经是株洲市教育局连续第三年组织送教下乡活动。在初步解决了“入园难、入园贵”问题的同时，株洲市教育局把遏制“小学化”、实施科学保教作为学前教育内涵发展的重点。

  株洲市幼儿园和芦淞教育幼稚园，是市里现有的两所省示范幼儿园。“示范幼儿园要发挥示范引领作用，成为学前教育的培训、科研基地。”钟燕强调。

  由这两所幼儿园牵头，株洲市开展了园长跟班学习和送教下乡活动。全市计划用三年左右的时间，完成所有普惠园园长和50%的幼儿教师轮训任务。

  送教下乡送什么？谁来送？怎么送？这些都很有讲究。

  “三年的送教下乡，每年的主题都不一样。第一年送集体活动，第二年送区域游戏，今年的主题是送好习惯。”株洲市幼儿园园长刘亮辉说。

  市教育局构建了一支本土化送教团队，由市幼儿园园长、特级教师刘亮辉，芦淞教育幼稚园园长、市“名园长工作室”主持人徐建华担纲，携手全市20多位学前教育骨干，对症下药、把脉问诊，每次蹲点一个县，选取当地有代表性的几所幼儿园，进行全天跟踪、全天诊断和集体培训。

  就在2015年11月，送教团队历时一个月，走进株洲市的株洲县、醴陵市、攸县、茶陵县、炎陵县等5县市，走进农村、乡镇的公办、民办幼儿园，为教师们送去最需要的培训。

  今年的送教主题之一——好习惯养成教育，是钟燕亲自提出、督办的项目。“好习惯的培养不仅能够有效遏制‘小学化’，而且会使孩子受益终身。”钟燕说。

  为此，株洲市开发了“我有好习惯”幼儿养成教育地方特色课程，送教团队通过教师讲座、专题研讨、进园指导，让乡村的教师掌握在集体教学、游戏、日常生活中如何落实习惯培养。

  采访中，走进株洲市那些地处城乡接合部、偏远农村的幼儿园，记者真切地感受到送教下乡给这些幼儿园带来的变化。

  芦淞区淞欣幼稚园，一年来经过送教专家跟踪指导，开发了“角色游戏园本课程”，每班一个主题，设置了“爱心医院”、“大嘴美食城”、“小兔百货”、“炫酷理发店”等10个角色游戏，在模拟的社会情境中发展孩子们的语言、交往和合作能力。

  一开始，一些爷爷奶奶提意见说：“老师，你们怎么一天到晚什么都不教，就知道带着娃儿们玩。”一段时间后，他们惊奇地看到孩子们的变化：爱说爱笑了，自信开朗了，爱干净了，有礼貌了……

  “现在，许多家长也参与进来，亲子一起动手，利用生活废旧材料制作玩教具。”芦淞区学前教育专干肖瑛告诉记者。

  “我们家孩子每天一起床，就闹着赶快去幼儿园，连偶尔生个小病也不肯休息。”幼儿家长陆女士说，“我赞同‘去小学化’，孩子在游戏中培养的好习惯，会影响他们一辈子。”

  让记者印象最深刻的是，走进株洲市的每一所幼儿园，都会在醒目的地方，看到市教育局起草的《致全市幼儿家长的一封信》，其中写道：

  “让孩子以游戏为基本活动，度过快乐而有意义的童年！”

  家长们读完信后纷纷给幼儿园留言，或感谢，或点赞，或发来一张张笑脸……

  在家园的真挚互动中，记者分明感到，一份可贵的、久违的信任正悄然形成。