习近平总书记到北京师范大学视察时谈到“好老师”的4个标准：

    第一要有理想信念。一方面，教师要坚持邓小平理论，要有走中国特色社会主义道路的信念，有爱国之心。另一方面，教师要有对教育事业的信念，要有牺牲的精神。因为教育事业关系到民族的未来，关系到国家的希望，教师的教育对象是人，是人的情感、人的灵魂。

    第二要有道德情操。作为一个国家公民，要遵守一个共同的道德基准，教师要具备公民所具有的道德要求；除此之外，教师还要有师德，敬业爱生。敬业，就是要有教育理想、教师信念；爱生，不只是爱好学生，还要爱每一个学生。我不赞成将学生分成三六九等，不要搞什么“三好学生”评选，人人都是一样的，人人都能成才。

    第三要有扎实学识。这不仅仅是指有学问，还要有学识，识就是见识，有广阔的视野。

    第四要有仁爱之心。教师最重要的品质是爱，把爱给孩子，给每一个孩子。教师只有学习，不断学习，才能真正达到习近平总书记提出的“好老师”要求。

    随着教育现代化进程加快，教师必须具备现代化水平。我在基层调研时发现：现在学校校舍盖得非常漂亮，设备也很齐全，信息化的硬件水平也很高，但是缺乏教师，缺乏有水平的教师。

    目前，我国尊重教师、信任教师、依靠教师的社会氛围还没有完全建立起来，我们还需要呼吁。与此同时，教师本身要真正值得社会尊重，值得社会信赖，值得社会依靠，还需不断提高水平，加强学习，在学习、反思和教学实践中积累经验，摸清教育规律，掌握教育艺术。

    教育界有一种浮躁心理，有些地方改革轰轰烈烈，但将力量放在课堂、放在课程还很不够。所以，教师要扎扎实实进行改革，扎扎实实开展讨论，静下心来读书，尽全力推进教学改革。

    一个好教师，提高自身素养至关重要。第一，教师观念需要转变。什么是人才？是听话、成绩好的就是人才，还是有独立思想但淘气的孩子是人才？第二，教师利用技术改变教育值得思考。互联网时代，教育环境变了，学生除了在课堂获取知识，还可以在课外或通过网络获取知识。教师不仅要培养学生掌握知识的能力，而且要让学生学会尊重生命，提升综合素质。互联网为儿童个性化学习提供了条件，个性化学习需要参与式、探索式和交流式学习。虽然互联网带给教育诸多变化，但唯一不变的是立德树人。我们要一如既往地培养有理想信念、道德情操、积极社会情绪的人，培养他们正确认知他人、正确对待他人和自己的积极态度。在互联网时代，教师是学生的指导者，通过智慧引导学生有效搜索、筛选和利用信息，教师要成为学生学习的帮助者，甚至还是与学生共同学习的好伙伴。

    尤其是对新进教师，现在小学教师都是大学毕业，我倒不担心他们的知识不够，主要担心他们会不会教，会不会与孩子相处。所以，教师要多读一点书，不仅读自己专业成长的书，还要读科学与人文结合的书，如数学教师读点文学的书，文科教师读点科普的书，更好地提高自己的素养。