河南省新乡市原阳县第二完全小学创建于2017年8月，占地面积45.33亩，建筑面积12321.74平方米，是按照河南省一类学校建成的六规制学校。建校以来，学校全面贯彻党的教育方针，秉承“立足师生成长，放眼师生未来，做卓越品质教育”办学理念，以“创卓越教育团队，育一流品质学生，办（家园、花园、乐园、学园、创园）五园式校园”为办学愿景，在“本真教育”理念的指引下，加强顶层设计，践行“五育并举”，形成“学校有特色、学生有特长”的教育新格局。

    加强顶层设计 开辟学校特色发展之路

    学校特色是一所学校与众不同的地方，具有人无我有、人有我优、人优我精的独特性和优质性。学校从顶层设计出发，因地制宜，多措并举。

    以“文”化人，夯实底蕴。校园文化是学校特色发展的有力支撑，学校组织开展系列活动，一是开展“书写方正汉字书写横平竖直中华字，感悟汉字神韵，升华中华情”活动，让书法进课堂、上课表，师生日练、周评、月考核，专人督导、专人负责，考评结果纳入评先评优之列。二是狠抓诵读阅读，陶冶学生高雅情操，坚定文化自信。学校充分利用校园音响、红领巾广播站营造氛围，让“好声音进校园”，伴随师生共同成长；采取国学考级、师生共颂、亲子同读、国学擂台赛、分年级推送阅读、个性化选读、海绵式听书、读书交流沙龙、画笔中的经典等形式打造书香校园、书香班级、书香个人，让全体师生爱上阅读，让阅读成为常态，在读原著、学原文、悟原理中陶冶高雅情操，汲取智慧，学会为人处世的道理，夯实文化底蕴。

    以“行”引领，达成共识。学校将全体教师分为语文组、数学组、英语组、体音美综合组四大组，每组选取一个题目进行研讨，展示研讨评比，呈现专家提炼过的理念，对比融合，达成共识；校长以身作则，做教师的“领头雁”；制定基于教师共识的工作考核制度，布置的任务必须按时按质完成，引导教师“工作上必须力争完美止于至善”；开设礼仪课，对教师进行商务礼仪培训，通过教师向学生传递真善美，塑造全体师生良好的精神风貌。

    以“动”育人，提升品质。动，是活动，也是行动。学校开展专题突破教科研活动，教师按年级分为三大组，每组选出“三讲”教师，在集体反复备课、议课、研课、磨课后参加学校的比赛，提升教师专业能力。探索“6+5”教研模式，每名赛课教师在备课时必须做到6个结合：结合党的教育方针、结合课程标准、结合单元目标等；“5”是采用磨、研、思、议、辩进行常规教研，使教师在打磨中蜕变、在评议中成长、在争辩中提升。出台“1+4+N”教科研工作机制，“1”是根据上学期微课题研究、专题突破研究，选择一项做得比较成功、需要进一步深入探究的教育教学问题，申报为省市级科研课题；“4”是语文、数学、英语、体音美4个教研组，结合本组教师上学期结束时提出的共性问题，进行本学期本组的专题突破教研；“N”是根据整理出来的问题，将存在类似问题或者有共同期待的教师组建成N个微课题研讨小组。学校关注教师的专业发展、个人成长，为教师搭建各类平台，提高教师驾驭课堂的能力，丰盈教师的教育教学智慧，提升教师的科研意识，用做教科研的思维做教学研究，从“教书匠”走向“教育家”。

    以“课”熏润，个性发展。学校研发特色课程，在不同的课程体验中发现、激发学生潜能，让学生找到自己的个性特长，实现全面而有个性的发展。比如，“大美原阳”“小眼看世界”等课程，让学生在认知家乡中生发浓浓的自豪感，厚植家国情怀；“中华礼仪”“国学经典诵读”“中华节日知多少”等课程，让学生提升文化素养、坚定文化自信、感悟做人之道；“五谷杂粮中的创意美”“我是小小农庄主”等课程，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，培养学生勤俭节约的品德和拼搏奋斗的精神。

    以“制”护航，激励鞭策。结合学校实际，通过初步编制—研讨矫正—民主评议—实际试行—反复修订，建立了一套比较完善的考核评价机制，激发每位教师的干事热情，科学公正地给予考核评价，使之行有规、做有度。

    高瞻远瞩，方能行稳致远。学校以顶层设计擘画蓝图，引领学校在特色发展的赛道上跑出加速度、获得新成果。“核心素养视域下的生命教育实践研究”“基于‘本真教育’的小学国学经典诵读实践研究”“基于‘本真教育’的教育叙事提升教师教育素养的实践研究”等几十个课题，先后获得省市级科研课题成果奖。教师马新源站在领奖台上，发表获奖感言：“感谢我的团队，不厌其烦地与我一起备课，一遍又一遍地让我试讲，今天的成功，感谢有你们！”

    “五育并举” 浇灌学生成长之花

    走进原阳县第二完全小学，心愿亭、书法走廊、小小书坊、七彩棋弈园、种植培育基地等，移步易景。学校注重“五育并举”，构建德智体美劳全面培养的教育体系，搭建多元化、专业化的成长平台，让师生享受幸福完整的教育生活。

    德育铸魂，丰盈心灵。学校以“立德树人、温情教育”德育品牌为引领，以“养成教育”为抓手，创新活动载体，编写《大美原阳》校本教材，通过“乡村故事篇”“宰相故事篇”等课程，引领学生了解家乡，感受家乡的悠久历史，增强文化自信，厚植家国情怀；组织学生看新闻、观冬奥，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根；借助社会主义核心价值观大讲堂、开展国旗下的讲话、礼赞祖国诗词朗诵、红歌合唱、特色队会等教育活动，将实践活动与德育有机结合，提升红色教育的代入感、时代感、获得感，培养了一批批品学兼优、德才兼备的新时代好少年。

    智育赋能，减负增效。智育的核心在课堂，学校以课堂教学改革为突破口，打造高效课堂，引领学生求真知、做真人；制定各学科赛课方案，语文组、数学组、英语组、体音美综合组安排每周赛课具体方案；天天小教研，周周大教研，如多课融合教学、小组合作实效性探索、有效深度阅读专题突破研究、微课题研究；修改完善学校发展性考评机制，树立正确的教育观、质量观、人才观，用好评价“指挥棒”落实“双减”政策，减负提质；把课程和课堂作为主阵地，科学设计特色课程，实现课堂教学提质增效，使学生乐学优学。特色作业设计等课改模式已成为学校智育工作常态。

    体育强身，涵养精神。学校将阳光大课间与校本课程相结合，将传统礼仪和体操融为一体。每天的大课间活动有跑步、手势舞、校园曳步舞等，激发学生的运动兴趣，让学生跑起来、动起来、跳起来，体验到运动的快乐，养成运动的好习惯；课间操比赛和春季运动会是体育课堂教学的延伸，以练促学、以赛促练，营造比学赶超、奋勇争先的浓厚氛围，进一步展现全校上下团结一心、积极向上、勇于拼搏的精神风貌。

    美育润心，精彩纷呈。学校将美育融入学生学习和生活中，比如开设小提琴、陶笛、舞蹈、剪纸、书法等各种艺术社团，引导学生发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋；组织学生开展“六一文艺演出”，举办美术、书法作品展览，利用学校广播、墙报、手抄报等形式推广艺术成果。其中，以中华优秀传统文化为核心开发一系列美术课程，不仅有中草药为主题的绘画课，还有成语故事、古诗词、二十四节气等主题课程，增强学生文化自信，培养学生感受美、鉴赏美、表现美的能力。“巧手精灵”艺术社团获得新乡市优秀社团荣誉称号，美术课题“小学剪纸艺术校本课程的实践探究”顺利结项。

    劳育塑品，致知力行。学校确立班级培育基地，每班划分一个区域，实行班级管理制，经过班级民主评议，最终确定种下蔬菜或植物的品种，让学生充分接触大自然，增强爱护植物、保护环境的意识；利用班级责任田、护苗基地、劳动基地，开展“果树找妈妈”“我和春天有个约会”“寻找中草药”等综合实践活动；联合南湾湖劳动基地，开展系列劳动教育，通过劳动教育为学生树立劳动光荣、自己的事情自己做的观念，通过劳动播种希望、收获希望，磨炼意志、锻炼自己。

    此外，学校严格落实“双减”政策，基于学生的发展，优化校内教学，构建适合不同学生的“五育融合”课后服务课程，包括“课后基础”“课后拓展”“课后实践”，与学校的“基础课程”“拓展课程”“实践课程”互相融通，共同构成支撑学生全面与个性发展的“土壤”。

    5年的办学实践，原阳县第二完全小学从特色学校到特色名校，取得一个又一个成就，实现一个又一个跨越，赢得社会各界的广泛好评，先后获得河南省教育科研基地、新乡市市长教育质量奖名学校质量奖、河南省示范家长学校、河南省中小学数字校园标杆校、河南省首批中小学示范性图书馆、新乡市市级语言文字规范化示范学校、河南省首批书法教育示范学校、新乡市示范性教育集团、河南省“五育”并举实验区和实验学校等荣誉。

    道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。新时代新征程，原阳县第二完全小学将不断充实办学内涵，提升办学质量，办好人民满意的教育。

    （原阳县第二完全小学校长 米红）