作者简介 朱建人，中国陶行知研究会副秘书长，嘉兴市陶行知研究会副会长，嘉兴市教育学会副会长兼秘书长，嘉兴市社科院文化研究所研究员，嘉兴市十佳社科人才。长期专注于基础教育研究，研究领域涉及基础理论、德育等，是“生活作文”的研究者与倡导者。多篇论文和教育时评发表于《》《》《上海教育科研》等报刊。

●让学生在信息开放的环境中去生活学习，努力焕发学生的学习力和创造力，这是教育改革的需要，社会发展的需要，科学创新的需要，也正是学生应对眼前高考和未来人生大考的需要。

□朱建人

近日，与一个高三学生聊天，谈及其在学校的学习状况时，学生告知，学校的封闭式管理特别严，每天不是上课就是刷题，对外部世界的信息基本一无所知。这让我大为错愕。

说到这个话题，人们自然会联想起闻名全国的那几所以“封闭式管理”著称的“超级中学”。这是特定历史阶段产生的一种教育现象。这种现象的产生与发展有其十分复杂的社会因素，这样的学校管理模式在我国很多地方都不同程度地存在着。尽管中共中央、国务院于去年10月就印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，把完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决纠正片面追求升学率倾向作为未来教育改革发展的一项重点工作。但在今天愈演愈烈的考试竞争环境下，“封闭”几乎成了无数高中博取考试成绩的基本手段。

学校管理者们应该清醒地意识到，社会在发展，时代在变迁，教育在改革，评价在变化。曾经被许多人奉为圭臬的一些说法与做法，也会有“过时”的那一天。《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确指出，“构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”。而“封闭式管理”所普遍采用的通过全程管控学生学习时间、让学生心无旁骛、以高强度刷题来获取高分的手段，是与这一改革路径是完全背离的。

据笔者观察，其实近年来的高考中考试题都已经在朝着基于社会生活联系的项目化、情境化的方向不断演进。以2019和2020年的高考全国卷作文题为例，其命题思路无不要求考生紧贴社会生活、把握时代脉搏、关注人格修养，让考生有对象有目的地真实表达自己对生活的体悟、态度和思辨。而曾经的那些用名人名言和“经典素材”组装而成的作文在今天的考场上已经失去了价值和地位。一些地区的中考语文试题，也在以某个“研学”项目串联起考生的阅读和写作，让考生用自己所学到的知识解决在真实的生活情境中所遇到的实际问题。这样的考试改革，必定要求学生有对外部世界的充分了解和深入思考的准备，而机械刷题训练，面对这样的考题则可能完全失去了效用！如此，借用网红唐江澎校长的话说，或许真的既过不了眼前的高考，更谈不上赢得未来生活的“大考”！

因此，以陶行知先生的“六大解放”思想去改变学校管理者的理念，让学生在信息开放的环境中去生活学习，努力焕发学生的学习力和创造力，这是教育改革的需要，社会发展的需要，科学创新的需要，也正是学生应对眼前高考和未来人生大考的需要。

“封闭式管理”可以休矣！