内容提要：近日“清华学生发现诺奖背景报告笔误”冲上热搜第一事情要从一封来自瑞典的感谢信讲起。这封抵达清华大学教授王向斌邮箱的信，感谢他和学生木清（化名）发现并指出2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中的一处笔误。

事情要从一封来自瑞典的感谢信讲起。这封抵达清华大学教授王向斌邮箱的信，感谢他和学生木清（化名）发现并指出2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告中的一处笔误。

据清华大学介绍，量子纠缠是一种奇特的量子力学现象。此前三位科学家因开创性实验，展示了处于纠缠状态的粒子潜力，获得诺贝尔物理学奖，引发学界广泛关注。

而2022年12月，在完成 大学物理 课程延伸学习时，电子系大二学生木清发现2022年诺贝尔物理学奖科学背景报告的量子纠缠swapping推导中，第十一页最后一个公式|Psi _{1234}似乎有些不对。 正确公式右边4项应该都取正号，然而它却是2正2负 ，难道公式出现笔误了？

面前是权威的诺贝尔物理学奖，自己是才入门的学科 小白 ，加之公式符号虽然有错但并不影响前后文逻辑。木清犹豫再三，还是将自己发现的问题告知了老师王向斌。

王向斌从教多年，第一时间为学生答疑解惑，已然成为他的习惯。两人的探讨一直持续到凌晨。一次次确认背景概念定义，一遍遍在稿纸上演算推导，结果表明，报告中确实笔误了！

于是，王向斌帮助木清把发现的问题反馈给了瑞典皇家科学院，对方诚挚接受并按照建议更新了报告版本。

记者得知此事，试图与学生取得联系。校方工作人员反馈称 木清此前就再三要求报道中不要出现他的本名， 什么时候要是能做出真东西，再用真名。

做个会思考、敢表达的 啄木鸟

权威内容一定都是对的吗？

可能大多数人会回答

那当然！

学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。

有追求的人，一生都在不断学习

经常看到老师们感叹：

相比以前来说

现在的很多学生不仅细心

而且善于思考、敢于质疑

这些品质都尤为可贵

小学生隔空质问吴承恩：

为什么到了西域小国，宴席上还是中餐？

2018年，还在上五年级的马思齐同学，写了一篇作文，隔空质问吴承恩，《西游记》中为什么到了西域小国，宴席上还是中餐？

马思齐的妈妈葛女士自己喜欢看书，这对孩子的阅读习惯有很大影响。

在妈妈的引导下，孩子不仅喜欢看书，还会反复读一本书。像马思齐在作文里写得那样，《西游记》她看了很多遍， 先是看里面的故事情节，后来爱看孙悟空大战妖精的打斗场面，再后来关注起唐僧师徒的饮食来了。

为什么唐僧师徒从大唐到天竺，一路上的 菜单 都是一样的？葛女士听到了她的疑问后，就告诉她 要不要试着写一写 ，当齐齐写出了一篇作文出来后，葛女士接着引导她，给她提出几个问题： 吴承恩是哪里人 他本人喜欢什么菜 。齐齐在妈妈的引导下上网查找资料，慢慢修改补充，这才有了这篇作文。

附：西行路上的宴会菜

向下滑动查看

《西游记》这本书，我百看不厌。先是喜欢里面的故事情节，后来爱看孙悟空大战妖精的打斗场面。再后来，由于我的 吃货 属性，关注起唐僧师徒的饮食来。

话说师徒四众由东土大唐一路向西，由于八戒贪嘴食量大，孙悟空又有些本领，四人便很有机会经常吃到别人招待的 宴会菜 。 宴会菜 一般是这样出现的：

1、大国国君招待接风宴

2、降妖除魔感恩宴

3、妖精成亲（与唐僧）宴

4、寺中素斋

书中描写各类宴会饮食，分外精彩，譬如：

古云： 珍馐百味，美禄千锺。琼膏酥酪，锦缕肥红。 宝妆花彩艳，果品味香浓。几般蜜食，数品蒸酥。油扎糖浇，花团锦砌。金盘高垒大馍馍，银碗满盛香稻饭。

可是，你可曾发现，无论作者写得多精彩，从东土大唐到西域，地域差别如此之大，吃得菜却如此雷同。我整理了几个老少皆知的场景罗列的菜名，如下：

1、第54回西梁女儿国国王婚宴菜单：玉屑米饭、蒸饼、糖糕、蘑菇、香蕈、木耳、石花菜、黄花菜、紫菜、蔓菁、芋头、萝菔（卜）、山药、黄精

2、第67回驼罗庄斋饭：面筋、豆腐、芋苗、萝白、辣芥、蔓菁、香稻米饭、醋烧葵汤

3、第69回朱紫国：狮仙、笋芽木耳、蘑菇、黄粱饭、菇米糊、粉汤

4、第79回小儿国国王宴请：狮糖、粉条、蘑菇、木耳、黄精、香稻饭

5、第82回无底洞白毛老鼠精成亲宴：蔬菜更时新，豆腐、面筋、木耳、鲜笋、蘑菇、香蕈、山药、黄精 椒姜辛辣般般美，咸淡调和色色平

6、第100回大唐庆祝宴：烂煮蔓菁、糖浇香芋。蘑菇甜美，海菜清奇。几次添来姜辣笋，数番办上蜜调葵。面筋椿树叶，木耳豆腐皮

从这些菜单里看出，米饭、蘑菇、香蕈、木耳、豆腐、面筋、芋头、萝卜，几乎每顿饭都有这些食物。相同的食物穿越了十万八千里，遍布各个地域，仿佛比孙悟空的筋斗云还要快还要远。大唐与西域小国饮食一般无二，妖精与国君喜好完全相同，这不免令人生疑，这怎么可能？

原来，《西游记》作者吴承恩是淮安人，上述这些食物大多是江淮美食。他虽则可以天马行空地想像出各个西域国家、各个千娇百媚或妖或人的美娇娘，但他没有虚构菜单，没有写各地不同风味的美食，而是照着自己生活的地域，来实写食物，这又是为何呢？

想找到这个问题的答案，我们需要设身处地去思考，也就是说假设我们也在明朝，假设我们处在吴承恩的处境中，会如何？吴承恩生活在明朝，当时的人们应该知道西域，对西域国家很有一些传说和想象，民间流传了许多唐僧西行的传说故事，这些都为他创作小说构建了基础。吴承恩饱览群书，又特别喜爱神话故事，喜读志怪小说，所以能写就《西游记》。然而，他并没有真正到过西域，加上家境贫寒，纵使有昂贵的西域进口食品，他也未曾听说，更别提吃过了。细节难以虚构，特别是饭菜饮食，要写得有板有眼，菜单罗列得洋洋大观，恐怕他是难以做到的。最方便的就是拿自己熟悉的食物来写，写着写着就大都是家乡美食了。

我不知道吴承恩有没有意识到他 宴会菜 菜单的重复。或许他明白，但由于古时候交通不便，书籍查阅不便，没有百度，没有百科全书，需要大海捞针似的去寻找信息，他无法办到，就用自己熟悉的菜品来写。或许他根本没有意识到自己在菜单上的 漏洞 。

我真想穿越到明朝，去劝说吴承恩，让他多请教有这类专业知识的人，比如厨子；再或者请教走南闯北的行脚商人，他们也许会知道多一些。又或者，我带足盘缠，拉着吴承恩去旅行，来一趟真正的 西域游 ，吃遍西域各地菜品，再将它们编排好了不重样地写进 宴会菜单 里，可不更好？

神游回来，我深深觉得《西游记》是一部伟大的小说，如果能改进了书中的菜品细节，将会使它更符合实际，更有趣，更有可读性，令读者能学到更多的知识，成为本书中画龙点睛的一笔。（马思齐）

沈阳中学生：

揪 出英语配图问题

2021年，沈阳市126中学学生崔宸溪，在预习沪教版英语教材时，利用所学的生物知识， 揪 出了一处配图错误：

课本第95页上有3张小昆虫的照片，按英文的说明分别应该是蝴蝶、蚂蚁和蜜蜂；但实际配图，却是蝴蝶、蚂蚁和食蚜蝇。向上海教育出版社反映后得到了肯定的回复： 确实错了，现在的小朋友太厉害了！

网友对他不吝赞美，崔宸溪本人倒是非常淡定。他说，发现课本的插图错误 其实挺简单 。 蜜蜂有两对翅膀，食蚜蝇只有一对，蜜蜂的肚子是胖胖的，食蚜蝇很瘦的。蜜蜂的触角很明显，食蚜蝇的不明显。 揪出这样 明摆着 的区别对平时最爱读《昆虫记》的小崔来说，仿佛是件 平常事 。

崔宸溪从小就沉迷于树丛花坛里、《昆虫记》书中那个不一样的生物世界。

一开始，他的 痴迷 并不被所有人理解。老师为打破小崔与同学间的隔阂，专门邀请他给全班上了一堂以蚂蚁为主题的昆虫课。 蚁后的寿命可长达20年，但一只离群的蚂蚁只能活几天 初上讲台的小崔并不怯场，熟练地介绍蚂蚁的习性。自此，他成了班上的 小生物老师 。同学一见到奇怪的昆虫，总会拍照或者干脆捉来问他。

小崔的妈妈王丹也担心过孩子 沉迷 蚂蚁、影响学习，也曾为孩子 补习班报得少 而焦虑。但最终，她和爱人还是决定呵护孩子的那份 热爱， 支持小崔 以自己的爱好为主 。

从事教育研究的专家侯明飞觉得，小崔上热搜也是在提醒大人们： 尊重孩子们的客观差异，以他们的兴趣爱好为注脚，让孩子长成自己应有的，而不是我们想要的样子。

网友们也纷纷表示：有兴趣才能走得更远。

拥有自己兴趣的孩子可能不在少数，但一个孩子看似 不寻常 的爱好和热情、他的探索和质疑精神，就是这样被家长、老师、同学乃至网友接力般保护下来继而散发出了独特光彩。

当你遇到同样的疑问，

你会选择求证和质疑吗？

当孩子向你问出同样的疑惑，

你会怎么做？

是觉得 这不重要 背下来就行

还是重视孩子的疑问、

和TA一起思考呢？

评论区的很多老师、家长表示：

现在的孩子真是不一样了，我们小时候，都是课本说啥是啥。

教材有界，学海无涯。

我们班的学生也有过类似的疑问，我当时说不太可能出错，应该给孩子去道个歉，再求证一下。

也有家长表示：

都说要锻炼孩子的思考和批判能力

这事实践起来可不容易

比如：孩子经常说 凭什么听你的

爱顶嘴怎么办？

做个懂接纳、擅教育的 陪伴者

孩子小的时候，许多父母希望他乖乖地听大人的话，但等到孩子长大后与人交往不善于表达、遇事不会据理力争时，又埋怨孩子窝囊。

随着年龄的增长，孩子逐渐有了自我意识，对大人们不符合自身意愿的要求会提出不同意见很正常。