□金华师范学校附属小学校长、特级教师 俞正强

课程标准基本上是按十年一次修改的节奏，在总结并引领着我们的课堂教学。这个总结与引领是国家层面的总结与引领，具有广泛性、深刻性与前瞻性。作为一线的小学数学教师，在新课标颁布的时候，我们应该怎么做？谈一下自己的认识。

我们要明白制定课程标准的根本目的是什么？因为这个根本目的是课程标准的意义，是支撑课程标准不断修改完善的信念之所在。这个根本目的是培养人、发展人，以及实践学科的价值。人培养好了、发展好了，才能服务于社会，才能成为有用的接班人。我是数学教师，以数学为例说明。数学既是培养人的工具，也是一个有用的人服务于社会的工具，只要明白这点，每一个数学教师便不会对新课标的修订怀有太惊诧的心态，而是抱以一种平和之心，只要心系学生，深谙数学，并在此过程中，让学生深深地喜欢上数学，包括数学的独特眼光、数学特有的思维方法、数学的语言特色。遥想当年，为什么把考试大纲改成课程标准，就是要让考试不再是目的，而以数学方式培养人才是真正的目的。

我们要深深地明白本次新课标总结了什么，修改了什么？一定要相信，国家层面的总结一定比我们自己的总结要深刻，国家层面的修改一定是基于深刻教学现实的理解与对世界潮流的把握。教师要将这些理解结合至自己的教学实践，一点一滴地去体会、去践行。课程标准中提供的一些样例，都可以成为我们比对的样本。

只有这样，将我们个人的从教经验与课程标准的修改发生对接，我们才会深刻地触摸到新课标的脉动，让我们自己的课堂教学始终成为支撑学生成长的动力源。