在画中落款

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2022-11-18 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

□温州市洞头区实验小学 董芳蕾

我跨校加入温州市洞头区元觉义务教育学校的瓦当画课程组,将近5年了。

前段时间,我收到课程负责人的召集通知,放学后前往元觉义校,讨论课程后期的深入方案。

在琳琅满目的学生瓦当画作品中,我发现一些表面斑驳的青花瓦当,一看就很有年头。

我问:“这些作品没有落款吗?”

“有的,在背面。”负责人反转瓦当给我看。

我仔细分辨,果真看见几个模糊的字。我建议:“让学生把名字落款在正面。”

一位教师轻声质疑:“这样不会破坏画面的整体感吗?”

我就是这样做的。作为美术教师,我当然知道很多人为不影响画面的美观,会在作品背面,或是正面的角落上落款。但我在日常教学中,鼓励学生把名字写在画面的显眼处。

于是,有的学生沿着画面中的某个边缘、某根线条署上班级和姓名,有的则把落款设计成名字画,如花朵、树枝、扇柄纹样……

对此,我是出于这样的考虑:

首先,如果作者把姓名写在作品背面,观众就无法在第一时间看到,特别是封塑后贴墙的作品,几乎不可能有人特地将作品翻转去看落款。

其次,从创作者的角度看,落款与画面融为一体,自己也将与作品融为一体。学生就会意识到,应该对自己的作品负责,认真对待每一幅作品,因而会在创作中投入更多的情感,对美术学习产生更多的兴趣和热爱。

最后,从美术教师的角度看,学生作品的价值并不仅仅在于精美,更在于见证每一次进步,那些笔画伴随着每一幅作品逐渐从幼稚变得老练。

我会定期把学生作品拍成照片,收集起来,但背面的落款无法和画面一起留痕。

而我也偷偷地想过,将来的某一天,长大后的他们,在我的网络空间里看到自己小时候的画作,会重启多么珍贵的童年记忆。

自从学生在画中落款后,我就开始思考,如何落款能够为画面增加趣味性和美观性,这本身也是“设计·应用”领域的一种创意实践。

同伴作品之所以有激励作用,是因为能得到“我也能做到”的力量,看不到落款的作品看不到故事,就缺乏这种力量,和冷冰冰的印刷品一样,无法让人产生亲近感。

当我和在场的教师们分享想法以后,元觉义校的校长说:“对,不仅要落款,还应标注时间。”

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐
上一篇:七版图片     下一篇:荣誉墙怎么能空荡荡