□ 李 平 通讯员 张乐琼

日前，在舟山市举行的积极心理健康教育成果推广会上，普陀区东港中学闪亮登场。从一所城区薄弱初中到实现提质强校，该校依靠的就是持之以恒地推进以培养学生积极心理品质为主要内涵的“优美教育”育人策略。

走进东港中学，位于教学楼一楼右手边有一个“幸福驿站”，里面设有“心灵沟通吧”“潜能开发园”“幸福讲习所”等场所，心理测评系统、心理沙盘等设施设备一应俱全。“以前老师就像‘救火员’，有问题了就赶快去灭火。”该校心理健康教师曹雪玲说，而在实施自信心、责任心、自制力等积极的心理品质培养之后，他们把心理健康教育工作做到了前头。

早在2013年，普陀就开始启动区域推进积极心理健康教育课程建设的实践研究，将青少年学生积极心理教育作为一项基础性、战略性工作纳入育人工作重点。

区教育局副局长周剑挺介绍，2013年和2017年，省教育科学研究院先后两次对普陀区在校中小学生开展心理调查，结果显示：学生积极心理品质有了显著提升。24项积极心理品质中，18项指数有正向变化，其中热爱学习、乐观等10项指标平均得分呈现正向显著变化。而由中国基础教育质量检测协同创新中心和省中小学教育质量检测中心联合检测结果显示，该区学生在品德行为、高层次能力、学习压力、教师教学方式、学校归属感等18项指数上显著高于全省平均水平。

“心理健康教育着力的是学生情绪，因为情绪会影响个体的学习效益。有研究表明，心理情绪对智商的影响在10至20个百分点。”省中小学心理健康教育指导中心办公室主任庞红卫说，积极的心理健康教育工作就是要放大学生的积极情感，降低消极情感，消除学生无价值、无异议、无动力的零状态，给孩子更多的快乐，让他们觉得自己更有力量、更有价值感和意义。

此前，普陀区各中小学就已实现学校心理咨询室的全覆盖。2016年以来，该区投入600多万元，全面改建各校心理咨询室。目前，全区学校100%完成了标准化心理辅导站建设，现拥有6所省一级心理辅导站，在全省领先。此外，普陀区还为每所学校配齐了专职心理健康教师，实行教师全员培训，逐步转变教师的育人理念。眼下，该区公办中小学教师C级及以上证书持证率超过92%。

在沈家门第一初级中学，班主任上岗前都要接受积极心理学相关培训。该校组建了班主任、心理辅导教师两支育人团队，他们紧密配合，随时交流辅导心得，解决学生中存在的共性问题。去年，教师叶秀娟接手了一个新班级，发现班上有个经常会顶撞老师、与同学发生冲突的“刺儿头”阿泽。“刚开始内心真的有些崩溃。”她说，幸好自己很快就调整好心态，并尝试用积极心理学方法去管理班级。

阿泽个头高大，一有班队活动叶秀娟就鼓励他跑前跑后去张罗。她也有意无意地“放大”阿泽的一些优点，比如看到同学有困难了，从不吝于提供帮助等。在不断的正向激励之下，仅用一个学期，阿泽各方面就有了很大的改观，学习成绩也提高不少。“尽管自己已当了十几年的班主任，但新方法带给我的成就感是从未有过的。”叶秀娟感慨。

“教师的主要任务是通过有目的的教育活动积极引导，做到提前预防，防止学生心理出现异常，而不是等到学生心理有问题了才来进行咨询或治疗。”沈家门第一小学校长毛华杰说，做好学校心理健康教育工作，关键是要在教师培养上实现以“育”促“预”。为此，该校成立了心理发展中心，由一批骨干教师带领全校教师开展培训，并常态化地研究心理健康教育工作。

与此同时，普陀区建构了从小学到高中的积极心理健康教育目标和内容框架，并编写了《积极心理教育教案汇编》等系列丛书。像沈家门第一初中以校园心理剧为载体，挖掘其育人内涵；而展茅中心学校将积极心理学与“现代海岛小五匠”课程进行深度融合；朱家尖小学则以省精品拓展性课程“海洋团队游戏”为载体，培养学生多项积极心理品质……

周剑挺说，接下来，普陀区将进一步深化推进积极心理健康教育的研究和实践，在学生积极情绪培育、积极氛围营造等方面形成可操作的课程、活动、游戏清单等，让每一位教师成为积极教育实施者，促进青少年学生健康成长。