□苏海亚 徐顾琴

8月26日，海宁市职业高级中学（以下简称“海职高”）选送的3支参赛团队在2020年浙江省中等职业学校职业能力大赛决赛中获优异成绩：英语团队、汽修团队获一等奖，语文团队获二等奖。英语和汽修团队还将代表浙江省征战2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛。

优异的赛绩展现了海职高教师高效的团队协作能力、良好的职业素养，以及过硬的信息化教学本领。自2017年学校启动浙江省名校建设以来，海职高全面考查了全校教师的综合职业能力，并在此基础上创新采用外驱力、内驱力和联动力三力合推的师资队伍建设路径，不断提升教师职业素养，优化教师队伍结构。经过3年的建设，如今，学校拥有了一支师德高尚、专业扎实、业务精湛的师资队伍，在践行“强校必先强师”理念的同时，也为中职院校的师资队伍建设路径提供了创新经验。

外驱力+内驱力，提升教师职业素养

近两年，海职高教师科研成果层出不穷：课题《公共课程+44X2N选择性课程体系的构架与实施》和《四轴联动：中职学校皮革专业“链上教育”的实践研究》成功立项浙江省教育科学规划课题，特别是后者入选了2019年浙江省中职教育教学成果孵化项目，并在2020年被评为浙江省精品项目，学校也因此获评浙江省教科研先进集体……

一系列成果的取得，得益于学校对教师职业素养的高度重视。如何建立激励机制，让教师们在自我提升过程中更有积极性？如何明确培养任务，让教师们学有所获？学校首先启动了外部驱动力，即从综合考核奖励和单项考核奖励两方面制定考核奖励制度，对各方面作出贡献的教师予以奖励。考核时段有月考核、学期考核和年度考核3种形式，根据不同的考核结果，给教师们发放一定金额的奖励。

在此基础上，为激活教师们的内驱力，学校创新启动了“三航”工程。“三航”，即把全体专任教师划分为3个时期的精准培养对象——引航期教师为刚入职的新教师或暂时未获名师荣誉的教师，近航期教师为被评为校级名师、县市级骨干的教师，远航期教师为具有县市级学科带头人及以上头衔的名优教师，并针对这3类教师从教学能力、科研能力、信息技术应用能力和专业技能四方面制定不同的培养措施和要求，设计“三航”教师培养任务清单。

精准的任务清单让每一位教师明确了自身的发展方向，他们每一年会在教学、科研、信息技术、专业技能等方面制定年初目标，并在年末进行总结和反思。特别是年末必须上交的“三航”培训完成记录清单，无形中帮助教师总结了一年的师训收获和教学、科研、学生管理等方面的成绩，为教师进一步的发展奠定了良好基础。

在“三航”工程的实施过程中，学校经过多次实践，还探索出了一条“三出四进”的教师培养路径。“三出”，即每年选派远航期教师走出国门，近航期教师走到省外，全体教师在暑期走出校园，学习先进的教学理念、办学模式等，并进入相关行业企业，切实提高专业操作技能。所谓“四进”，即邀请高校专家、企业技术骨干、行业协会专家、企业或兄弟学校同行给专业教师以指导。教师们借此机会开阔眼界，开拓思路，提高教学能力。

明确了近期任务和远期目标，教师自我提升的积极性被激活，学习热情大大提升，从而形成了良好的研讨氛围。同时，学校科研指导团队对教师论文的指导也大大提高了论文的学术水平。仅2019年，学校教师获得县市级及以上课题、论文等教科研荣誉239项，其中国家级14项、省级23项。

联动力，让教师在团队中共同成长

为发挥名优教师的辐射引领作用，海职高充分利用学校的办学资源，开设了各级名师工作室，评选名师团队，建立校内跨界教师团队和校企兼职教师资源库，为每一位教师创造成长空间。

学校先后聘请国家级非遗项目代表性传承人、灯彩大师胡金龙和中国设计业十大杰出青年孙海涛担任学校技能大师工作室负责人，并在学校设立工作室，将产业发展最新信息、技术传输到学校，搭建起行业、企业与学校专业之间沟通的桥梁，使专业办学更接近行业动向、行业标准。

学校还建立了陆佩琴、沈松良等5个校级名师工作室，寿斌杰及潮瀛2个地市级名师工作室，涵盖皮革、汽修、园林、工美四大主体专业。各名师工作室根据其负责人专长确定培育重点，吸纳青年教师加入，充分发挥名师的引领作用，培养出课堂教学、技能竞赛、非遗传承和技术研究4支优秀的团队。

为搭建名优教师“阶梯式”培养平台，学校还制定了《校级名师评选与管理制度》《骨干教师评选及管理制度》《学科带头人评选及管理制度》等管理制度，并在原有教师培养制度的基础上，新实施《海宁市职业高级中学校级名师评选与管理制度》，成立校级名优教师评审组。学校采用“自荐+部荐+校选”的形式，从教学、科研和师德等方面对教师进行考核评选，每年评选校级名优教师20人，再参与市级及以上名师评选，形成了“校级→县市级→地市级→省级”的名优教师孵育之路。

为深入推进校企合作，学校聘请企业能工巧匠担任兼职教师，完成日常教学、实习实训指导、考核评价等任务。集聚企业、行业中“技术过硬、能讲会说”的管理者、培训者，组成讲师团，对学生的职业生涯规划进行指导，还将高职院校教授、行业协会专家等请进学校，成立专家指导委员会，指导专业建设、课程改革和校本课程开发等工作。

在各级名师的引领下，教师团队的合作精神、敬业奉献精神逐渐提升，涌现了一批“有思想、敢担当、愿奉献、能力强”的杰出教师代表。2019年，寿斌杰接受了中国教育电视台《职教零距离》系列访谈节目之《大国工匠的传承》栏目专访，其个人事迹入选中宣部《时事（职教）》教材；姚忠杰被评为第二届浙江省黄炎培职业教育奖“杰出教师奖”；肖州被评为浙江省中等职业学校“最美教师”……秉承“勇立潮头、敢为人先”的学校精神，2019年，海职高被评为全国教育系统先进集体单位。

创新“三力合推”，名优教师队伍发展壮大

自2018年师资队伍建设改革以来，海职高名师队伍建设形成了良好的梯队发展趋势。2018年，寿斌杰获浙江省特级教师荣誉称号；2019年，张韩良被评为正高级教师，陆益飞被评为嘉兴市名师；2020年，朱滢元被评为正高级教师，苏海亚等3名教师被评为嘉兴市学科带头人。

校级名优教师评比制度也极大提升了教师的工作积极性。2018年，学校共评选出20名校级名师，经过一年培养全部顺利通过考核，其中10人上升为海宁市优秀骨干教师。2019年、2020年，学校每年又评选出20名校级名优教师参与市级以上名师评选。目前，学校共有特级教师3人，正高级教师3人，数量位居浙江省第二。

教师队伍建设的成就在各级各类比赛中也充分显现，学校教师参赛获奖的人次不断上升，尤其是信息化比赛成绩进步显著。2019年，教师参与嘉兴市级及以上比赛85人次，获得省级及以上奖项32人次。学校在第四届全国职业院校教师微课大赛中获优秀组织奖，在2020年浙江省中等职业学校职业能力大赛“信息化教学”大赛中获一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项，位列浙江省第一。

在技能大师工作室的引领下，在“三类”兼职教师的参与下，学校专业教师与行业企业交流更加频繁。2019年，皮革专业教师参加了世界工业设计大会与中国国际时装周、中国国际服装服饰博览会、第二十六届海宁中国皮革博览会、中国国际皮革展等系列活动；工美专业教师沈恬携胡金龙大师工作室作品赴台参加台湾省南投灯会闭幕式等，开阔了专业教师的眼界，深入推动了产教融合。2020年，校长王小林作为专家，受邀为“浙江省现代化学校线上培训”作现代化学校指标解读，业界反响热烈。

回顾3年来的师资队伍建设之路，海职高摆脱了传统思维的束缚，创新采用外驱力、内驱力、联动力三力合推，将教师个人发展和团队建设充分融合，打造出了一支集研究型、实践型、协作型、技能型、服务型教师于一体的名优教师团队，为学校的人才培养提供了有力保障。