□何勇海

1月13日，第四届马云乡村教师奖颁奖典礼在三亚举行，除了101位教师获奖之外，有20位校长也获了奖。早在2014年12月，马云个人捐赠成立马云公益基金会，并在4年间相继开展了马云乡村教师计划、乡村校长计划、乡村师范生计划和乡村寄宿制学校计划。

马云发起乡村教师计划、乡村校长计划的目的在于，通过对教师、校长进行资助和专业培养，鼓励和支持乡村教育创新实践，让更多贫困地区的孩子也能接受更优质的教育，特别是乡村校长计划，其核心目标是发现并助力新一代具有优秀领导力的乡村教育家。当前，全国从上到下都在着力推进乡村振兴，乡村振兴的关键在于乡村教育振兴，而乡村教育振兴离不开一批批乡村好校长乃至乡村教育家。

这些年，乡村教育仍没真正走出困境，现状不容乐观，其主要存在以下问题：师资力量不足，优质教师资源流失现象普遍存在；乡村学校建立不起完整的课程体系，限制学生的个性培养和全面发展；缺乏科学管理和支持，乡村教师个人无法得到很好的激励；乡村学校硬件设施投入不足。所有的问题归结起来，指向的是一个现实：乡村教育目前缺乏具有优秀领导和管理能力的好校长、教育家。

校长是一个团队成长的旗手，是凝聚优秀师资的黏合剂，是一所学校向什么方向发展的领航员，是向上要资金、政策等支持，向下要教育教学成果的纽带。正如马云所说，一个校长能深度影响一所学校，校长的教育情怀与教育思想决定学校的教育文化，校长的管理能力决定学校的教学成效，校长的领导力决定学校的氛围和活力。他坚信“改变一位校长，就可能改变一个学校”。

与当下迫切需要乡村好校长乃至乡村教育家相反的是，眼下有许多乡村校长仍被不同程度边缘化：待遇、地位不高；留不住人才；控制不住学生流失……他们如何成为乡村好校长乃至乡村教育家？事实上，乡村校长承担的使命重大且艰巨。中国有9000多万名乡村儿童，很多都是留守儿童；决定这9000多万名孩子未来的，是370多万名乡村教师和乡村校长。

因此，要抓乡村振兴，必须先抓乡村教育振兴；要抓乡村教育振兴，必须先培养、发现并扶持乡村校长，让乡村校长都具有一腔教育情怀、一份责任担当、一身教育管理本领。而培养、发现并扶持乡村校长，不光是政府的重要职责，也应当是全社会的重要使命。期待社会各界人士与公益力量，全面参与到振兴乡村教育的洪流中来。