作文答辩

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2018-11-16 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

□绍兴市稽山小学 董 海

在一次三年级语文备课组活动中,有教师说:“一个班,只有十几个学生作文还过得去。”

引来其他教师共鸣。

“对啊!学生写不长。要求350字左右,有的只写100多个字。”

“我都认真指导了,学生就是写不具体。”

……

对于作文教学,我深有感触。尤其是三年级作文刚起步,作文写不长、事件不具体、语句不生动是通病。

的确,学生在写作文前,教师指导很重要。可是,作文后的批改也同样重要,但批改只是改改病句和错别字,结尾再写上一段简短的评语。

说到评语,教师们是否想过,有多少学生会看?教师辛辛苦苦地把一叠作文批改好,发下去。学生匆匆一瞥,就塞到抽屉里去了——只在乎等级。

其实,就算有学生看评语,也没多大用处。因为这些评语概念性很强,很笼统,比如“详略不当,重点不突出。”“叙事不集中,事件表达不清。”“不要面面俱到,要选好点,具体展开。”

想想,一个三年级学生,从这些评语中能领悟到多少实质性的东西呢?

我觉得,对于作文起步阶段的三年级学生来说,用问答方式来批改,是个不错的方法。在批改作文时,根据习作内容,设计几个针对性很强的问题,写在作文后面,让学生作答,像做课后练习题一样。这样能对症下药,对学生提高写作水平,帮助很大,效果也好。

以下是问答式作文批改范例,供参考。

学校运动会

今天,我早早来到学校,心里很开心。因为今天学校要举行一年一度的运动会。

八点半,运动会开始了。我们排着整齐的队伍来到操场上参加开幕式。在运动员进行曲中,一个班接着一个班通过主席台。①

开幕式后,比赛就开始了,原本安静的体育场,热闹了起来。②我们班有8个学生参加比赛。6个学生参加长跑和短跑,原本看好的姒梦洁和何洋,跑了个倒数第一和第二。郭相茹出乎意料跑了第一名。

最刺激的是20×50米接力跑,我也参加了。同学们拿着接力棒,一个接一个地跑。轮到我时,我很紧张。③我拿着棒,向前跑去。听见同学们为我加油,我使出全身力气,向前冲,把棒顺利地递给了对面的同学。最后,我们组得了第二名。

这一天过得真开心。

问题:

① 我们班是怎样通过主席台的?喊口号了吗?做动作了吗?

答:我们班学生个个精神抖擞,脚步整齐划一,喊着响亮的口号:“友谊第一,比赛第二。”

②能说说体育场上的热闹场面吗?

答:各个运动场地上,运动员们都摆开架势,做着预备动作。操场看台上,班级拉拉队员们,挥舞着小旗,挥舞着鲜花,都在为运动员们加油助威。

③能写一写你当时紧张的心理吗?

答:这时,我心里很紧张,心脏“扑通扑通”直跳,都快跳出来了。我怕接力棒在我手上掉了,又怕我这一棒被别人追上。

要注意的是,学生的回答教师也要认真批改,直到满意后,再让学生把这些答案,补充到相应位置,对作文进行一次完整的誊抄。

只要坚持这么做,一段时间下来,学生作文一定会有质的飞跃。

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