题文

判断。正确的画“√”，错误的画“×”。      1．风对雨，和风对细雨，和风拂面对细雨润物。 (       )     2．“经常阅读课外书，可以丰富和提高我们的阅读能力。”这是个病句，应删去“丰富”一词及  “和”字。       (        )      3．“在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明。”“冬天已经到了，春天还会远吗？”这两句话除了表面的意思，都蕴涵着深刻的道理。    (       )      4．《一个这样的老师》最后三个自然段写的是怀特森老师对学生的影响，这是从正面来描写人物。                                                                                                                                                 (        )      5．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”都是情景交 融的送别诗句。    (        )

题型：判断题  难度：中档

答案

1．√；2．√；3．√；4．×；5．√

据专家权威分析，试题“判断。正确的画“√”，错误的画“×”。1．风对雨，和风对细雨，和风拂..”主要考查你对  理解句子，病句辨析，对联，课文理解，课文背诵，诗词鉴赏  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

理解句子病句辨析对联课文理解，课文背诵诗词鉴赏

考点名称：理解句子

• 理解句子：
  主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
  理解句子：抓住关键词，联系文章的内容，背景，找到背后的意义。
  理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到找到在文章中的指深一度的意思。

• 理解句子的具体方法:
  1.要抓住句子中的关键性词语。
  如《十里长街送总理》一课中有这样一句话：一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
  我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾，但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车，以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。
  
  ⒉联系上下文来理解。
  有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。
  在古诗学习中尤其如此，如“死去元知万事空”，要理解它的真正含义还得联系下文：本来就知道人死了以后什么都没有了，下文是：“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国，到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。
  
  ⒊联系实际，典型联想来理解。
  如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动过一寸地方，没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。
  
  ⒋从比喻、象征意义中去理解。
  如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗。”
  作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。
  这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺，抨击旧社会的黑暗。
  
  ⒌从联系时代背景来理解。
  有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。
  如“赶集”一文中有这样一句话：“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢？
  文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变，农民的生活的不断改善，从而歌颂了领导好。

考点名称：病句辨析

• 病句辨析:
  就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查 。
  修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。

• 病句的常见类型:
  （1） 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。
  （2） 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
  （3） 成分残缺：公园里开满了。 
  （4） 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。
  （5） 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。
  （6） 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。 
  （7） 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。 
  （8） 大小概念并列：南京是我国六大古都。 
  （9） 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
  （10） 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。 
  （11） 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。 
  （12） 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。
  （13） 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。
  （14） 比喻不当：万里长城像一条长蛇。

• 修改病句的符号及作用：
  1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
  2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
  符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
  3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
  4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
  5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
  6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
  7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
  8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
  9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
  10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
  11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
  12.前移号：文字前移或顶格。

  修改病句方法:
  修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
  1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
  2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
  3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
  4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……

考点名称：对联

• 对联:
  又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。

• 对联特点：　　
  （1）字数相等，断句一致。　　　
  （2）词性相对，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。　　
  （3）要平仄相合，音调和谐。
  （4）要内容相关，上下衔接。
  （5）节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。
  如：桃花流水之曲，绿荫芳草之间。

• 对联基础知识歌谣: 
  天文 
  天对地，地对天。日月对山川。    
  祥云对瑞雪，暮雨对朝烟。
  北斗七星三四点，南山万户十千年。 
  
  地理 
  溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。    
  柳堤对花苑，洞壑对峰峦。       
  舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 
  
  时令 
  朝对暮 ，夏对春。    
  五戊对三更。     
  重阳对七夕，冬至对秋分。           
  三百枯棋消永昼，十千美酒赏芳辰 。 
  
  国号 
  今对古，汉对唐。五帝对三皇。    
  三国分吴魏，六朝有宋梁。       
  虞夏商周为四代，禹汤文武是三杰。 
  食馔  茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。    
  炮羊对鲙鱼，煮笋对餐英。 雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。

• 小学生应该掌握的对联:
  春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节
  百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新