阅读理解。登山人三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是知难而退。”第二个人登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山势,摇-四年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 现代文阅读/2019-08-05 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

阅读理解。

登山人

       三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是知难而退。”      
       第二个人登到半山,气喘吁吁,望着上面险恶高峻的山势,摇摇头说:“还是适可而止吧!”也退了下来。     
       只有第三个人,在攀登途中,知难而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,无所畏惧,毫不气馁,最后终于登上了峰顶。    
       过了几天,三个人又碰面了。     
       第一个人说:“登上了峰顶,也不过那么回事,还是我知难而退好,省了许多力气。”     
       第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是明智的。”     
       那登上峰顶的人笑了笑,说道:“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。”
1.联系上下文,解释词语。
     适可而止:                                                                                                                           
     勇往直前:                                                                                                                           
2.在文中用“          ”画出表示三个人对登山不同态度的成语。
3.用“﹏﹏”画出文中的过渡句。
4.这篇短文描写人物的主要方法是

[     ]

             A.动作描写    B.外貌描写    C.语言描写    D.心理活动描写 
5.本文说明了什么问题或赞扬了什么精神?  (用“√”在括号里表示)   
     (1)说明登山的困难。(     )  
     (2)赞扬不畏艰险、勇于攀登的精神。(     )  
     (3)说明知难而退,能省力气。登上峰顶也不过那么回事。(     )  
     (4)赞扬适可而止是明智的。(     )
6.朗读短文中画线的句子时,应用              的感情。(只写序号)
       (1)傲慢、漫不经心    (2)生气、稍带讽刺    (3)自豪、喜悦
题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.适可而止:恰好可以,到适当的情况就停下来,不要过头。
     勇往直前:勇敢地一直往前走,比喻有充足的勇气。
2.知难而退    适可而止    知难而进,勇往直前  
3.过了几天,三个人又碰面了。    
4.C     5.(2)√  6.(3)

据专家权威分析,试题“阅读理解。登山人三个人同去攀登高山,第一个人刚开始攀登几步,..”主要考查你对  现代文阅读,成语,理解句子,描写方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读成语理解句子描写方法

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
    第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
    第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
    常见的概括方法有很多,最基本的有:
    a、从文章题目入手。
    b、从中心句入手。
    c、从文章重点段落入手。
    d、从主要内容入手。

  • 阅读步骤及技巧:
    阅读题一般做题程序:
    阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
    现代文阅读方法:
    整体感知----局部阅读-----整体阅读。
    第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
    记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。

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