抬头看云①那天骑车走在路上,突然发现前面一辆出租车的后玻璃装饰得十分考究,那曼妙灵动的纹路,似花还似非花,一漾一漾的,让人的心也跟着摇荡起来。我快骑几下,试图看清-八年级语文
题文
抬头看云 ①那天骑车走在路上,突然发现前面一辆出租车的后玻璃装饰得十分考究,那曼妙灵动的纹路,似花还似非花,一漾一漾的,让人的心也跟着摇荡起来。我快骑几下,试图看清那究竟是些什么图案。“吱——”前面一个紧急刹车,我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。我惊惶地叫了一声,同时看清了那勾走我眼波的所谓花纹,居然是车玻璃反射出的天上的云彩! ②我自嘲地笑着,索性跳下自行车,举头望天,全心全意地看起云来。 ③好白的云,好美的云。就在我的头顶上,悄然无声地上演着一幕多么精彩美妙的剧目啊! ④为什么我的步履总是那么匆忙?我的鞋子上蒙着一层细尘,我的履底无缘阅读洁白美丽的云朵。这双眼睛在追逐着什么?这颗心儿在遗忘着什么?如果不是借着一方玻璃的提醒,我是不是就不再记得头上有一个可供心灵散步的青天? ⑤“妈妈,这个阿姨看云呢!” ⑥我被一个响亮的童声惊动了。我心里咯噔一下,想,在我举头望天的时候,我一定成了路人张望指点的对象,他们会说我痴说我呆,他们在心里讲着同情我哀怜我的话语,甚至还可能会为自己敏锐的洞悉而沾沾自喜。然而他们全错了,只有这个纯真的孩子猜透了我,说穿了我。 ⑦亲爱的孩子,我小小的知音,你相信吗?在这个喧闹的世界上,有许多事情真的并不比看云更重要。如果你愿意,就请和我站到一起,让我指给你看吧——天上,开着那么多那么多上帝来不及摘走的花啊! 回答下列问题: 小题1:请用简洁的语言概括本文的主要内容。(2分) 小题2:请在文中找出与第一段中划线内容呼应的句子。(2分) 小题3:在第六段中作者说“这个纯真的孩子猜透了我,说穿了我”,孩子到底猜透和说穿了什么?请谈谈你的理解。(3分) 小题4:请谈谈对第七段中划线句子“在这个喧闹的世界上,有许多事情真的并不比看云更重要。”的理解。(3分) 小题5:第七段作者为什么变换了人称?这样写有什么好处?(2分) |
答案
小题1:参考:写:“我”偶然抬头看云的所见所闻所感。 小题2:提示:“上帝来不及摘走的花” 小题3:提示:复杂的大人读不懂简单的美,孩子可以。其实,美就在我们身边,欣赏美是那么地自如,那么地简单。(意思接近即可) 小题4:提示:看云在这里象征欣赏身边的美,作者表达的意思就是不要让忙碌的生活麻痹了心灵,对美视而不见。(意思接近即可) 小题5:提示:第二人称更亲切(人称1分,效果1分) |
试题分析: 小题1:文章主要写了“我”抬头看云看到的景象和听到的童声,还有“我”的感受。 小题2:“那曼妙灵动的纹路,似花还似非花,一漾一漾的,”写云像花一样,与之照应的句子是“天上,开着那么多那么多上帝来不及摘走的花啊!”也是把云比喻成花。 小题3:联系:“我心里咯噔一下,想,在我举头望天的时候,我一定成了路人张望指点的对象,他们会说我痴说我呆,他们在心里讲着同情我哀怜我的话语,甚至还可能会为自己敏锐的洞悉而沾沾自喜。”这句话意思是复杂的大人读不懂简单的美,而孩子可以。美就在我们身边,欣赏美应该是自如简单的。 小题4:忙碌的生活使人们无暇云看云,去欣赏身边的美,对美的事物视而不见,作者表达的意思就是不要让忙碌的生活麻痹了心灵,对美视而不见。 小题5:这一段把人称变换为了第二人称,第二人称更亲切,更利于抒情。 点评:概括文章主要内容要用什么人+做了什么事的格式回答,理解句子含义1.要联系语言环境,理解句子含义。2.结合作品背景,理解句子含义。3.抓住关键性词语,理解句子含义。4.分析句子的写作手法,理解句子含义。5.联系文章中人物的身份、性格特点和思想,理解句子含义。6.联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境,理解句子含义。 |
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