诗词鉴赏。沁园春·长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸①争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由②。怅寥廓,问苍茫大地,谁主-九年级语文
题文
诗词鉴赏。
1.“看”字统领的语句主要有:___________________。这些语句为读者描绘了____、____、____、____、____、____六个景物,这些景物远近相间,动静结合,对照鲜明,组合成一幅_______________、____的秋景图,为下面的抒情烘托了背景,酝酿了气氛。尤其是一个“____”字,写出了秋天里自由舒展、蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼,赋予秋景以旺盛的生命力。 2.词的下片的统领字是“____”,该字主要统领了“____”几句。这几句从____、____、____三个方面写同学少年,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 3.“悲哉,秋之为气”,在更多的文人墨客笔下,秋,除了老木、寒云、归鸦,就是衰草、落叶、残荷,但是,在毛泽东笔下为什么会一扫悲秋之气,开拓出“不似春光,胜似春光”的意境? __________________________________________ 4.下列对《沁园春雪》和《沁园春长沙》这两首词分析不恰当的一项是( ) A.这两首词对景物的描绘,意境开阔,气势恢弘,都注意到了动静结合,使景物描写显示出勃勃生机,富有生命力。 B.《沁园春雪》描绘了一幅南国秋景图,《沁园春长沙》描绘了一幅北国冬雪画卷,作者准确地抓住了各自的不同特点,使词作反映出地域和时令上的鲜明特色。 C.这两首词的词牌相同,这就决定了这两首词在内容上可以不同,但总的字数、句数应该相等,平仄、押韵也应该有相同的规律。 D.这两首词的上片都以描写景物为主,下片以写人叙事为主,分别用“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”和“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”二句来过渡,衔接自然。 5.结尾三句表达了作者的豪情壮志,如果让你写一段话表达作者的豪情壮志,你会怎样写? __________________________________________________ |
答案
1.万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由 群山 树林 碧江 百舸 飞鹰 翔鱼 色彩绚丽 生机勃勃 竞 2.恰 同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方道。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯 精神风貌 活动 志趣 3.词人壮阔的胸怀、激昂向上的情绪浸润了秋之万物,使“一切景皆着我之色”,这就是情之巧妙寓于景的缘故。 4.B 5.【示例】大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进,一往无前,力挽狂澜的豪迈气概;肯定记得当年那种“明知山有虎,偏向虎山行”的大无畏精神。让我们继续发扬这种精神,坚定革命立场,为了把中国人民从水深火热中解放出来,担当起“主沉浮”的历史重任吧。 (意对即可) |
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:阅读下面这几节诗,回答后面的问题。雨说:我来了,我来的地方很遥远那儿山峰耸立,白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是,我是幸运的我是在白云的襁褓中笑着长大的第一-九年级语文
下一篇:诗歌赏析。呵,有一只鹰曾卓呵,在蓝得透明的天空中有一只鹰在飞翔它飞得那么高呵白云紧贴着它的翅膀呵,俯望着闪光的彩色的大地鹰在高空中自由地盘旋它的健壮的翅膀能够飞得-九年级语文
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |