请你来当小裁判。(对的画“√”,错的画“×”)1.6.32读作六点三十二。[]2.287-(187+65)=287-187+65。[]3.在一个小数的末尾添上两个0,这个小数就扩大到原来的100倍。[]4.整数都比-四年级数学

题文

请你来当小裁判。(对的画“√”,错的画“×”)
1.6.32读作六点三十二。

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2.287 -(187+65)=287 - 187+65。

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3.在一个小数的末尾添上两个0,这个小数就扩大到原来的100倍。 

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4.整数都比小数大。

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5.如果甲在乙的南偏西30方向上,那么乙就在甲的北偏东30方向上。 

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6.5.8元和5.80元所表示的钱数是相同的。

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7.大于0.1而小于0.3的一位小数只有1个。 

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8.54与54.00这两个数的大小相等,意义相同。

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题型:判断题  难度:中档

答案

1.×;2.×;3.×;4.×;5.√;6.√;7.√;8.×

据专家权威分析,试题“请你来当小裁判。(对的画“√”,错的画“×”)1.6.32读作六点三十二。..”主要考查你对  小数的读法和写法,方向与路线(方向角),小数的产生及意义,运算定律和简便算法,小数的性质  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

小数的读法和写法方向与路线(方向角)小数的产生及意义运算定律和简便算法小数的性质

考点名称:小数的读法和写法

  • 学习目标:
    理解小数的计数单位和数位,掌握小数的读写方法。

  • 小数数位顺序表:

    相邻两个计数单位间的进率是10

  • 方法点拨:
    读法:读小数的时候,整数部分按照整数的读法来读, (整数部分是0的读作“零”),小数点读做“点”, 小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字.

    写法:写小数的时候,整数部分按照整数的写法来读(整数部分是零的写作“0”),小数点写在个位的右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字.

考点名称:方向与路线(方向角)

  • 八个方位:

    东,南,西,北,东北,东南,西南,西北

    方向角:

    如医院在北偏北东30°,公园在南偏西75°等等。

  • 辨别方法:

    (1)体育馆在学校的(北)面,商店在学校的(南)面;
    (2)医院在学校的(西)面,邮局在学校的(东)面。

    认识路线:

    从广场出发向__西__行驶__2__站到电影院,再向__北__行驶__1__站到商场,再向__西北__行驶__4__站到少年宫,再向__西南__行驶__4__站到动物园。

考点名称:小数的产生及意义

  • 小数的产生:
    在实际测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。

  • 小数位间的进率:
    小数点右边第一位叫十分位,计数单位是十分之一(0.1),第二位叫百分位,计数单位是百分之一(0.01)……小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。

    0.10.010.001…

  • 小数的意义:
    1、分母是10、100、1000…的分数,可以用小数表示。这就是小数的意义。
          把1米看成一个整体,把一个整体平均分成10份、100份、1000份…这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000…的分数来表示,也就可以用小数来表示。
    我们可以理解:
    一位小数:表示把一个整体平均分成10份,取了其中的一份或几份。
    二位小数:表示把一个整体平均分成100份,取了其中的一份或几份。
    三位小数:表示把一个整体平均分成1000份,取了其中的一份或几份。
    如:0.36表示把整体“1”平均分成(100)份,取其中的(36)份。

考点名称:运算定律和简便算法

  • 学习目标:
    1、掌握运算定律,并能运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。
    2、养成良好审题习惯,提高计算能力。

  • 运算定律:
    名称 内容 字母表示 用数举例
    加法交换律 两个数相加,交换加数的位置,和不变。 a+b=b+a 25+14=14+25
    加法结合律 三个数相加,先把前两数相加,再同第三个数相加,
    或者先把后两数相加,再同第一个数相加,它们的和不变。
    a+b+c=
    a+(b+c)
    20+14+36=
    20+(14+36)
    乘法交换律 两个数相乘,交换因数的位置,它们的积不变。 a×b=b×a 10×12=12×10
    乘法结合律 三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三个数相乘,
    或者先把后两个数相乘,再同第一个数相乘,它们的积不变。
    a×b×c=
    a×(b×c)
    12×25×4=
    12×(25×4)
    乘法分配律 两个数的和同一个数相乘,可以把两个加数分别和这个
    数相乘,再把两个积相加,结果不变。
    (a+b)×c=
    a×c+b×c
    (12+15)×4=
    12×4+15×4

  • 运算性质:

    名称

    内容

    字母表示

    用数举例

    减法的性质 一个数连续减去几个数等于一个数减去这几个数的和 a-b-b=
    a-(b+c)
    250-18-52=
    250-(18+52)
    除法的性质 一个数连续除以几个数(0除外)等于一个数除以这几个数的积 a÷b÷c=
    a÷(b×c)
    180÷4÷25=
    180÷(4×25)

考点名称:小数的性质

  • 学习目标:
    1、初步理解小数的性质。
    2、能应用小数的性质化简和改写小数。

  • 小数的性质:
    小数的末尾添上几个“0”或者去掉几个“0”,小数的大小不变。