女童教育公平与教育质量研究 本书特色

教育公平是当前社会公平的重要课题，而两性教育公平则是教育公平的重要构成部分。进入21世纪以来，女童教育继续受到党和政府的高度关注，十余年来，我国先后两次颁布《中国儿童发展纲要》和《中国妇女发展纲要》，对女童教育提出了明确的发展目标和要求。 　　《女童教育公平与教育质量研究》聚焦21世纪初十余年来我国女童学校教育，在性别意识和社会性别研究方法指导下扎根学校，以较大范围的实证调查为基础，注重女童的话语权和主体地位，对女童的教育机会、学业发展、身心发展、性别平等意识与性别观发展等多个主题进行了深入研究。本书力求全面呈现当代我国女童学校教育发展状况，揭示和剖析阻碍性别公平教育的障碍，探索学校教育促进性别公平的有效途径和方式，以确保女童学校教育的发展质量。

女童教育公平与教育质量研究 目录

导言
　　背景篇
　　月京扁
**章性别社会化与性别平等学校教育
　一、性别与社会性别
　二、我国实施性别平等教育的政策依据与性别平等教育的发展
　三、当前我国学校教育中的性别不平等问题
　四、性别平等学校教育的新探索：爱生学校的标准与实践
第二章20世纪90年代以来中国女童教育研究
　一、发展女童教育的意义
　二、女童教育发展现状研究
　三、女童教育相对滞后的原因
　四、发展女童教育的对策
　五、女童教育研究的新变化
第三章20世纪90年代以来中国两性教育公平研究
　一、两性教育公平的内涵
　二、两性教育差异的表现
　三、两性教育公平实践中存在的问题
　四、两性教育公平的实现路径
……

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