题文

（6分）九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察冰熔化”的实验。 （1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实验装置时，应当先调整固定__________（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置。 （2）实验时，同学们向烧杯中倒入水，通过水给试管加热，而不是用酒精灯直接加热，这样做的好处是                              。 （3）小亮组通过实验测得的实验数据记录如下： 分析实验数据可知：冰熔化过程的特点是0                                   。 （4）小亮重新审视自己的实验数据，还有新的发现：冰和水的状态不同，吸热能力也是不同的，请你帮他找出证据：_____________________________________________________________。 （5）同组的小军想：如果一直加热下去，试管中的水会沸腾吗？说说你的看法，并说明理由。                                                                       。

题型：实验题  难度：中档

答案

（1）铁圈 （2）使试管的冰（或水）受热均匀 （3）吸热，温度保持不变（只答出一点不得分） （4）从记录的数据看出，加热相同的时间（即冰和水吸收相同的热量），但冰和水升高的温度不同 （5）试管中的水和烧杯中的水均可以达到沸点，但是试管中的水达到沸点后无法继续吸热，所以不会沸腾。

试题分析：（1）组装器材时，要先根据酒精灯的高度固定铁圈的位置，再根据温度计的情况固定铁杆的位置； （2）水浴加热的好处是物质受热均匀； （3）冰在熔化过程中，酒精灯一直燃烧，所以冰一直吸热，但温度不变； （4）从0到第四分钟，冰的温度升高了8℃，从第14到第18分钟，也是四分钟的时间，水的温度上升了2℃，由此可知，冰和水的吸热能力不同； （5）试管中的水不会沸腾，因为沸腾需要吸热，烧杯中的水沸腾后温度不再升高，而试管中的水温度达到100℃后，不能从烧杯中的水吸热，所以不能沸腾。

据专家权威分析，试题“（6分）九年级2班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察..”主要考查你对  凝固现象，熔化现象  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

凝固现象熔化现象

考点名称：凝固现象

• 定义：
  物质从液态变成固态叫做凝固。凝固是熔化的逆过程。凝固放热。如水结成冰，由液态变成固态属于凝固现象。
  
  凝固点：
  晶体开始凝固时的温度称为凝固点。同种晶体的熔点等于凝固点。
  
  凝固条件：(1)达到晶体的凝固点。(2)不断放出热量。
  
  生活中的凝固现象：水变成冰

考点名称：熔化现象

• 熔化的概念：
  物质从固态变成液态的过程叫做熔化。根据熔化时温度的特点可以分为晶体熔化和非晶体熔化。熔化时都需要吸收热量。
  
  生活中的熔化现象：
  举例：初春，冰雪消融汇成了溪流、冰棒含在嘴里化了等。

• 熔化、融化、溶化的区别：
  “熔化”指金属，石蜡等固体受热变成液态的过程。例如：“铁加热到1535℃就熔化成铁水了”“激光产生的高温，能熔化金属”“块状的沥青倒进大锅，加热后就熔化了”等。
  
  “融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。例如：“初春，河里的冰开始融化”“太阳照射不到的地方，积雪融化得慢”。
  
  “溶化”指固体溶解在水或其他液体里。例如：“盐放进水里，很快就溶化了”“颜料放进水杯里，一会就溶化了”“把一种胶块放在酒精里可以溶化”。