小学语文教学四步预习法，是学生在老师讲解课文之前的预先学习，能提高课堂教学的效率。
　　一查：借助工具书，查课文中的生字新词，查课文的背景资料。指导低年级的新学生查字典，重点放在查字的音形上，而对中年级的，则要求他们通过查字典了解词语的本义，并联系上下文，理解词语在句中的意思。
　　二读：疏通句子，读通课文，初步了解课文内容。
　　在查字典的基础上，让学生读通课文，初步了解课文的大致内容，包括文章的体裁、主要人物、主要事件等。
　　三思：指导学生思考课文后的练习题以及教师根据班级实际提出的预习题，帮助学生抓住思考重点，明确目标。
　　学生对课文有了整体感知后，教师对一些内容较深，篇幅较长的文章，可以出一些预习题给学生，帮助学生把握教学重点，为进一步讲解课文铺垫。
　　四提：引导学生从课文中发现问题，提出问题，培养学生质疑问难的能力。
　　在这个环节中，教师要引导学生从课文中发现问题并提出问题，学生发现问题和提出问题的过程，是学生理解课文的过程，也是学生思维训练的过程。对那些提出高质量问题的学生，教师应大力表扬，从而鼓励学生不断去发现、去探索、发扬他们的创造精神。