网络环境下《汉语拼音ang eng ing ong》教学设计小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

设计意图:

 

新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

 

基于这种新的课程理念,我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样,教师单纯的教学发音,然后学生枯燥的模仿,这样教师教的累,学生也学的苦。在教学过程中,我们充分利用多媒体网络课件,师生交互,生生交互,生动、直观的学习我们的母语发音,学生的学习积极性大大提高!学习与生活紧密结合,让孩子到生活中去寻找学习的乐趣;“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识,提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生,而是孩子的学习伙伴,是学习活动的指导者和帮助者,真正体现了学生是学习的主人!

 

教学设计

 

一、教学要求

 

1学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

 

2学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能够准确的拼读音节,正确的书写音节。

 

3认识9个生字,正确朗读短文、儿歌

 

二、教学重点、难点

 

后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,ingong的发音和三拼音节的拼读是难点。

 

三、 教学准备

 

网络教室、多媒体课件和字母卡片

 

四、教学时间    2课时

 

  • 最新内容
  • 相关内容
  • 网友推荐
  • 图文推荐