《ao ou iu》教学游戏小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所

游戏一:编儿歌。

目的:帮助学生认记ɑo、ou、iu 3个韵母的音和形。

准备:初步认记ɑo、ou、iu。

方法:引导学生根据以前所学的编儿歌的方法,自编相关儿歌。比如,“奥运标志,ɑo、ɑo、ɑo;一节莲藕,ou、ou、ou;游泳比赛,iu、iu、iu”。

 

游戏二:你猜我猜,大家猜。

目的:巩固已学ɑi、ɑo、ei、ou、ui、iu 6个复韵母的认记。

准备:初读上述6个韵母。

方法:请学生根据老师或某个同学的口形,猜一猜他所读的是什么韵母,看谁猜得又对又快。

 

游戏三:手拉手。

目的:帮助学生巩固ɑo、ou、iu 3个韵母的认记。

准备:ɑ、o、e、i、u的字母卡片。

方法:

老师引导:“小朋友们,这些我们都熟悉的单韵母兄弟今天跟我们一起玩手拉手的游戏来了!你想请谁和谁手拉手,让‘他们’变成什么呢?”点名请学生回答。比如:

学生:“ɑ和o啊,手拉手,变成ɑo,ɑo、ɑo、ɑo!”

学生齐:“对对对,ɑ和o手拉手,变成ɑo,ɑo、ɑo、ɑo!”

以此类推,继续进行游戏。

 

游戏四:走搭石过桥。

目的:巩固相关声母和复韵母的拼读,积累一些常见的词语。

准备:板画一条浅河,河中散布着几块大石头,石头上写着一些双音节词。

方法:请学生分组过河,每位学生读一个双音节词语。若小组的所有成员都读对了,整队就算安全过河了。如果有学生读错而本组无人“救助”(帮助该学生认读),那么本组同学就未能安全过河。最后,成员全部通过的小组将被评为优胜组。

 20“走搭石过桥”板画

游戏五:儿歌表演《有礼貌》。

目的:激发学习兴趣,并可以将其当成课中操调节学习节奏,让学生得到短暂休息。

准备:熟读儿歌。

方法:开展本游戏时,可以由有表演天赋的孩子带着全班学生表演,也可以由单个的孩子自由创作进行表演。

 

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