一、教学目标

知识与技能：

1．学会声母z、c、s，能够读准音、认清形并能正确书写。

2．学会三个声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si及他们的四声。

3．能够读准音节，会读拼音词。

过程与方法：

让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。

情感、态度与价值观：

鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。

二、教学重难点

教学重点：

学会“z、c、s”三个声母，读准字音，认清形，能正确美观的书写。

教学难点：

能学习拼读z、c、s和韵母组成。

三、教学策略

本课教学复习时紧扣目标，有选择地复习了本课涉及到的声母和韵母，只求针对性，不求面面俱到，增强实效。在学习字母时，联系生活实际，并在情境中学习，使学生能快乐的学习。

1．复习是紧扣目标进行的。

2．拼音字母在情境中学习。

3．教学过程是根据已有知识，联系学生生活实际。

四、教学过程

（一）创设情境，趣味复习

师：（播放汉语拼音歌）欢迎大家来到“汉语拼音乐园”做客，你们看这里多美啊！

【设计意图】激发学生的阅读兴趣。

1．单韵母。

儿歌创设情境──助记字母发音。

师：这就是单韵母的家，看他们走出家门欢迎你们呢！让我们把单韵母儿歌唱给他们听，好不好？

单韵母儿歌：

张大嘴巴a、a、a，

扁扁嘴巴o、o、o，

圆圆嘴巴e、e、e，

牙齿对齐i、i、i，

嘴巴突出u、u、u，

像吹哨子ü、ü、ü。

生齐诵单韵母儿歌；师指名读。