《a o e》教学设计小学语文-人教小学语文一年级课本

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主持人:人教版小语实验教材(第一册)对“汉语拼音”作了较大的改革:教材内容的组织更加科学;安排了意境优美的情境图,有效地整合了学习内容;编入了儿歌,把学习拼音与认识汉字有机地结合在一起,巩固音节的拼读,体现情感、态度、价值观的培养;复习巩固的形式多种多样。

课堂中如何实施教学,体现课标新理念?请看下面两个案例。

 

[片段1]

(出示本课情境图)

师:看了这幅图,你想说什么?

生:我觉得这里很美。

师:美在哪儿?

生(指着图):树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。

生:我想到这里的空气一定很新鲜。

师:你是怎么想到的,能告诉大家吗?

生:因为我看到这里的树木很多、很绿。

师:树木很多、很绿,用一个词怎么说?

 生:树木茂盛。

师:小朋友,茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气,还能美化我们的环境,你们喜欢这美丽的山村吗?

生(齐):喜欢。

师(指着图):山村的早晨实在太美了,让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢?哪个小朋友的耳朵最灵,能听到好听的声音呢!

生:我听到小女孩唱a的歌,公鸡唱o的歌。

(师出示a和o。)

生:我听到小鸟叽叽喳喳地叫着,小鸭嘎嘎地叫着,大白鹅也唱歌。

生:我会背《鹅》,鹅、鹅、鹅、,曲项向天歌,白毛浮绿水……

(师出示e)

师:小朋友观察得很仔细,还很聪明,现在一边看画面,一边跟老师读:小女孩唱歌,

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