师继续：这真是一朵害羞的小棉花。（全班生笑）你听，大家的欢笑声传遍了这块棉花地，多么快乐的生活呀！突然有一天灾难降临，一群可恶的蚜虫爬到我们身上、、、、

（师把麦克风递给一生）：你感觉怎么样？

生：好痛，好难受。

师：这时，我们最盼望什么呀？

生：快来救救我们吧。

师：是呀，我们快大声呼救吧。

师生齐：救命呀，好痛呀！、、、、

（评：课堂上师生配合表演，巩固文中角色对话的语气，体验情感。整个环节教师起了很好的导的作用，学生演得真实，有趣，完全地融入到角色中。）

小结：燕子飞走了，啄木鸟也飞走了，连大名鼎鼎的捉虫高手──青蛙也跳走了。难道真的就没有人救得了我们吗？

生齐答：有，七星瓢虫！

讲读第五段

师根据生的回答适时贴板图。

师：你们可真厉害，你们怎么认识它？

生：书上说的。

师：你们可真会读书，书是我们的好朋友，它可以告诉我们很多知识，那棉花姑娘认识它们吗？

生；不认识。

师：请小朋友看书第五段，看哪一句话可以看出棉花姑娘不认识它们呢？

生：棉花姑娘很惊奇地问：你们是谁呀？

师：棉花姑娘还会问什么？

生：这小虫子是谁呀？怎么很快就把蚜虫吃光了。

师复习生字“就”的书写要领。

师：谁能当当这个可爱的小虫子向棉花姑娘介绍一下自己？

生（师给他七星瓢虫的头饰）读课文中的原句。

师：多了不起七星瓢虫呀。你真能干。来我们一起都来当当这了不起的七星瓢虫，一起自豪地读读这句话。

（全班读）

讲读第六段

师：七星瓢虫可真能干呀，不一会儿就把蚜虫吃光了。

师引读：不久，棉花姑娘的病好了，长出了──────，吐出了──────，她咧开嘴──────。

师：病好了的棉花姑娘可真美呀！（课件示棉花笑脸图）你们看，她美在哪里？

生：碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花。

出示词组对比：

碧绿的叶子──碧绿碧绿的叶子

雪白的棉花──雪白雪白的棉花

师：让我们读读这两组词，读完后有什么感觉？

生：下一组的词显得更绿，更白。

师：是呀，棉花姑娘碧绿碧绿的叶子，雪白雪白的棉花让她显得更美了。看，她正对着我们笑呢。带着你的感受美美地读一读吧。（点出课文最后一段内容）