游戏一：过河。

目的：巩固18个复韵母的认读。

准备：板画一条河，上面画有四座石拱桥，桥上写有18个复韵母。

方法：

1．老师把全班同学分成4组，然后由小组内的同学相互合作，一起认读拱桥上的复韵母。

2．小组之间展开过河竞赛。每组的同学相互帮助，认读拱桥上的复韵母，只有所有成员都会正确拼读，才算安全过河。最后比一比，哪组同学过河的速度最快。

游戏二：拼音乐园。

目的：让学生在拼一拼、找一找的过程中复习相关音节的拼读。

准备：每人一份作业纸，如图：

图26“拼音乐园”样例

方法：请学生拼一拼、连一连相关音节，然后试着用几句话介绍小狗的样子。

游戏三：把动物带回家。

目的：结合“我会连”栏目，在快乐的游戏中练习拼读。

准备：相关的动物头饰和音节卡片，“动物王国”的简笔画。

方法：

1．老师讲述故事背景：“动物王国走失了一些动物，森林里贴满了寻找动物的启事。”

2．请带着动物头饰的同学上台。

3．请其他同学拿着写有相关动物名称音节的卡片，上台读出卡片上的音节，并贴在相关的动物头饰上，找回走失的动物。

4．请学生把“动物”送回“动物王国”，大家一起拼读音节词。

游戏四：游动物园。

目的：进一步了解有关的动物名称，积累语言，学习常见的表达方式。

准备：相关儿歌《热闹的动物园》，“星期天，动物园；小朋友，来参观。天鹅水中游；孔雀尾巴真好看。骆驼身上俩驼峰；人们叫它‘沙漠里的船’。丹顶鹤，捉鱼忙；鹦鹉能说又会唱。长颈鹿高，熊猫胖；老虎狮子做大王”。

方法：老师带领学生表演儿歌。

游戏五：过三关。

目的：结合“我会读”栏目，进一步认记声母表、韵母表、整体认读音节表。

准备：板画三个门，第一个门写上声母，第二个门写上韵母，第三个门写上整体认读音节。

方法：请学生正确背诵出门上的声母、韵母或音节来闯关，最后比较，看谁能最快闯过三关。

游戏六：开火车。

目的：巩固已学生字的认读。

准备：相关生字卡片。

方法：

1．开火车的形式多样，可以横着开，可以竖着开，也可以斜着开，还可以开双轨列车。当一列火车开动时，其他组的同学要充当火车修理员检查火车运行情况（看是否有人认错生字，帮助更正错误）。

2．老师引导：“小朋友，我们一起来开小火车，看哪列火车最先开到我们的首都北京。”然后学生模仿发出火车开动时的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音。老师点名请一个小组开火车，提出学习要求。比如，“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给生字找个朋友”。如果有同学说错了，火车就要停下，老师点名请其他组的修理员修理（侧重读音和组词），修理好火车后继续进行游戏。