（生齐读课题）

三、初读课文

师：这是一首儿歌。在读的时候，要看准字，遇到不认识的字怎么办啊？

生：求助汉语拼音。

师：真好！别忘了请拼音朋友来帮忙啊！儿歌就在书上第97页，（板书：97）请同学们打开书，自己读一读。

师：儿歌中有的字音不好读，请同学们用眼睛看着书，认真听。

（师读儿歌进行示范）

师：请同学们再读一读，争取把字音都读准。

（学生自读）

师：老师和你们一起来读，好吗？

（师生齐读）

（看课件，师指名学生分小节读）

师：谁能读儿歌的前两行？这几个字你认识吗？──鲜、尘、尖。

（师强调三拼音节和“尘”字的读音）

师：谁能接着读中间两行？

（师指名学生读，认字）

师：最后两行？

（师指名学生读，认字）

（学生齐读全文）

四、学习“手”“看”“力”字

（一）学习并书写“手”字

师：“手”字是怎么来的呢？我国古代的人很聪明，他们根据手的样子创造了“手”字，慢慢地，“手”字就变成了今天的样子。

（出示课件，教学生“手”字的写法）

师：在“了”字里，我们已经学过“弯钩”这个笔画，是第二笔。今天，“弯钩”又来到了“手”字里，是第四笔。同学们知道“手”字怎么写了？伸出你的小手，我们一起写写。

（师生同写“手”字）

师：“手”字有两笔横，你发现它们有什么不同？